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Module6Animalsindanger.Unit1（教学设计)-2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module6Animalsindanger.Unit1》为2024-2025学年外研版英语八年级上册的内容，本单元以“濒危动物”为主题，旨在培养学生对动物保护的意识。教材通过丰富的阅读材料和听力练习，介绍了世界各地濒危动物的生活状况、原因及保护措施。课程内容与实际生活紧密相连，促使学生在学习英语的同时，关注环境保护问题。本章节涉及多种动物及生态环境，为学生提供了丰富的词汇和表达方式，有助于提高学生的英语阅读、听力及口语表达能力，符合八年级学生的知识深度和实际需求。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握关于濒危动物的相关词汇和表达，以及理解课文内容，培养学生的环保意识。难点在于如何运用所学知识进行有效的口语表达和写作。

重点：

1.词汇：濒危动物名词、描述动物特征及保护措施的形容词和动词。

2.句型：介绍濒危动物状况的句子结构和表达关注环保的句子。

难点：

1.口语表达：能够流利地运用所学词汇和句型讨论濒危动物的保护。

2.写作能力：撰写关于保护濒危动物的小短文。

解决办法及突破策略：

1.采用图片和实物展示，增强学生对词汇的记忆和理解。

2.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

3.设计写作框架和模板，引导学生逐步完成短文写作，突破写作难点。

4.利用课文听力材料，进行模仿练习，加强语言运用能力。

5.定期进行词汇和句型复习，巩固学习成果。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《Module6AnimalsinDanger》的教材，包括课本、练习册和相关阅读材料。

-提供词汇表和语法参考资料，方便学生预习和复习。

-准备课文相关的听力材料，以便在课堂上进行听力练习。

2.辅助材料：

-收集和准备与濒危动物相关的图片，如熊猫、老虎、犀牛等，用于课堂展示和讨论。

-制作图表，展示不同濒危动物的数量变化和分布区域，帮助学生直观理解问题。

-搜集关于濒危动物保护的视频资料，如纪录片片段、新闻报道等，用于激发学生兴趣和情感共鸣。

-设计和打印学习卡片，包含重点词汇和句型，供学生复习使用。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但如果需要模拟某种动物生活环境或进行互动游戏，准备相应的教具和模型。

-确保所有教具安全无毒，适合学生使用。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一张大桌子，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置投影仪和屏幕，用于播放多媒体资料。

-在教室四周悬挂或贴上与濒危动物相关的海报，营造主题氛围。

-设置一个展示区，用于展示学生的作业和作品。

-如果有条件，可以在教室一角设置一个小型图书馆，存放与动物保护相关的书籍，供学生课下阅读。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传包含重点词汇和课文的PPT，以及关于濒危动物的视频资料，要求学生预习并了解课文主题。

-设计预习问题：围绕“为什么动物会濒危？”和“我们可以如何帮助濒危动物？”设计问题，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生的预习反馈，确保每位学生都为课堂学习做好了准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和相关材料，标记不理解的内容。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，或在课堂上与老师交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触和思考课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于濒危动物保护的视频，引起学生兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的词汇、句型和语法，通过实例解释濒危动物保护的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何为濒危动物制定保护计划。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组中积极表达自己的观点，共同完成保护计划的讨论。

-提问与讨论：对不理解的点勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组