第5课家乡特色文化调研教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册.docx

第5课家乡特色文化调研教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

第5课家乡特色文化调研是人教版初中综合实践活动八年级下册的重要内容。本节课主要教学内容包括：1.引导学生探究家乡的特色文化，如传统手工艺、民俗活动、特色建筑等；2.培养学生对家乡文化的自豪感和传承意识；3.通过实地考察、采访、资料搜集等方法，提高学生的实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上册的学习中，已经对综合实践活动的基本方法有所了解，具备了一定的实践能力。在此基础上，本节课将引导学生将这些方法运用到家乡特色文化的调研中，使学生在实践中巩固所学知识，深入挖掘家乡文化的内涵。此外，学生对家乡文化有一定了解，可通过本节课的学习，进一步丰富对家乡文化的认识，提高综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.文化意识：培养学生对家乡特色文化的认识和理解，提高文化自信，激发对本土文化的热爱和传承意识；2.团队协作：通过小组合作开展调研活动，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力；3.问题解决：培养学生运用所学知识和方法，针对家乡文化中的问题进行分析和解决的能力；4.自我认知：引导学生反思自身在实践活动中的表现，提高自我认知和自我调控能力。

核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在让学生在掌握综合实践活动基本方法的基础上，深入挖掘家乡文化的内涵，提升文化素养。通过实际操作，培养学生的问题解决能力、团队协作能力和自我认知能力，使学生在实践中不断提升自身综合素质，符合新教程的要求。同时，注重对学生本土文化的教育，强化文化自信，促进学生的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够深入理解和把握家乡特色文化的内涵。

2.学生能够熟练运用实地考察、采访、资料搜集等综合实践活动方法进行调研。

3.学生能够通过小组合作，有效整理和分析调研结果，形成有深度的调研报告。

难点：

1.如何引导学生从多角度、深层次地挖掘家乡文化的独特性和价值。

2.如何帮助学生克服在实践活动中的沟通障碍，提高小组合作效率。

3.如何指导学生将调研结果系统化、条理化，形成有逻辑性的报告。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，通过课前布置预习任务，让学生预先了解家乡文化的相关背景知识，课堂上结合教材内容进行讲解和案例分析，加深学生的理解。

2.针对难点一，设计具有引导性的问题，鼓励学生思考和探讨，同时组织学生参观当地文化遗址或邀请文化传承人进行讲座，增强学生的直观感受和认知深度。

3.对于难点二，开展小组合作技能培训，如有效沟通技巧、团队角色分配等，并在实践过程中及时给予反馈和指导，提高合作效率。

4.针对重点二和难点三，提供调研模板和报告框架，指导学生如何组织语言、整理数据，通过示例分析和同伴互评等方式，帮助学生提升报告质量。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版初中综合实践活动八年级下册教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考。

-准备与第5课家乡特色文化调研相关的教材内容打印资料，包括调研方法的介绍、文化调研提纲等，供学生课前预习和课堂讨论使用。

2.辅助材料：

-收集与家乡特色文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传统手工艺的制作过程、民俗活动的精彩瞬间、特色建筑的照片等，以丰富学生的视觉体验，加深对家乡文化的认识。

-准备相关的文化传承人采访视频、当地文化遗址的介绍资料等，用于课堂上的案例分析，帮助学生更好地理解家乡文化的内涵。

-编制一份家乡文化知识小册子，包含历史背景、文化特点、代表人物等信息，供学生参考。

3.实验器材：

-若调研过程中涉及实地考察或简单实验操作，如测量建筑尺寸、收集土壤样本等，需提前准备相应的工具和器材，并确保其完整性和安全性。

-准备录音设备、摄像机等记录工具，以便学生在实地考察和采访过程中记录重要信息。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室分为多个区域，如小组讨论区、资料查阅区、成果展示区等，以便学生进行合作学习和展示交流。

-在小组讨论区配备白板或黑板，方便学生记录讨论过程和关键信息。

-设立资料查阅区，摆放相关书籍、杂志、电脑等资源，便于学生查找资料和拓展学习。

-在成果展示区设置展板、投影仪等设备，供学生展示调研成果和进行汇报。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家乡特色文化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你了解家乡的哪些特色文化？”“这些文化是如何传承下来的？”激发学生思考，为课堂学习家乡特色文化调研内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具