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Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2ImprovingYourself:UnderstandingIdeas

2.教学年级和班级：高中英语外研版（2019）选择性必修第二册，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕英语学科的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2ImprovingYourself:UnderstandingIdeas，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列的与个人成长和自我提升相关的词汇和表达，如self-improvement,personalgrowth,setgoals等，并能够运用这些词汇和表达进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习课文中的不同观点和观念，学生能够了解并尊重不同的文化背景和价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文中的论点和论据，学生将提高自己的批判性思维能力，学会从不同的角度看待问题，并能够提出自己的观点和看法。

4.学习策略：学生将学会如何有效地进行阅读和理解，如何利用上下文和文化背景知识帮助自己更好地理解文本，并将这些策略应用到其他的学科学习中。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些常用的句型和表达方式。此外，学生应该对个人成长和自我提升有一定的了解，例如知道如何设定目标、如何面对挑战等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与实际生活相关的话题比较感兴趣，因此，通过将与个人成长相关的话题引入课堂，可以激发他们的学习兴趣。此外，大部分学生的学习能力较强，他们善于通过阅读和讨论来获取和处理信息。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，因此，在课堂中设计一些小组活动将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如self-improvement,personalgrowth,setgoals等，需要通过查阅词典或请教同学来理解。此外，在分析课文中的不同观点和观念时，学生可能会遇到一些理解上的困难，需要通过教师的引导和同学的讨论来克服。同时，在运用所学知识进行交流和讨论时，学生可能会遇到一些表达上的挑战，需要通过不断的练习和实践来提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授新的知识点，如课文中的核心词汇、语法结构和表达方式。通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握这些知识点。

-讨论法：针对课文中的不同观点和观念，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的看法和思考，培养学生的批判性思维能力。

-案例研究：教师可以为学生提供一些关于个人成长和自我提升的案例，让学生通过分析这些案例来加深对课文内容的理解。

-项目导向学习：教师可以引导学生分组完成一个与个人成长相关的项目，要求学生运用所学知识进行策划、实施和展示，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，如设定目标、面对挑战等，通过实际操作来锻炼学生的语言运用能力。

-实验：教师可以组织学生进行一个关于个人成长的实验，如尝试新的学习方法、改变生活习惯等，并让学生记录实验过程和结果，分享彼此的收获和感悟。

-游戏：教师可以设计一个与个人成长相关的游戏，如成长卡牌游戏，让学生在游戏中锻炼自己的决策能力和解决问题的能力。

-小组竞赛：教师可以组织学生进行小组竞赛，如看谁能在最短时间内完成一个与个人成长相关的任务，从而激发学生的团队合作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示课文中的重点词汇、语法结构和表达方式，并通过动画和图片等形式来吸引学生的注意力。

-视频：教师可以播放一些与个人成长相关的视频资料，如成功人士的演讲、自我提升的教程等，帮助学生更直观地理解课文内容。

-在线工具：教师可以指导学生使用在线词典、翻译工具等资源来辅助学习，提高学习效率。

-学习平台：教师可以利用学习平台为学生提供丰富的学习资源，如课文文本、练习题、讨论区等，方便学生进行自主学习和交流。

-实物道具：教师可以