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单元备课记录表
学科 语文 年级 一年级 单元 第三单元
一、四篇课文
教学内容
教学要求
重点难点
6、静夜思 7、小小的船
8、阳光 9、影子 10、比尾巴二、语文园地三
一、认识生字、新词。二、会写18个生字。
三、正确、流利地朗读、背诵课文。四、理解课文内容。
一、认识生字、新词,会写18个生字是重点。
二、正确、流利地朗读、背诵课文,理解课文内容是难点。
一、指导学生认识生字、新词,会写18个生字。
方法措施 二、引导学生正确、流利地朗读、背诵课文。三、结合现实生活引导学生理解课文内容。
课时安排
静夜思1课时,小小的船2课时,阳光2课时,影子2课时,比尾巴2课时,语文园地三2课时,共11课时。
6、静夜思
教学目标:
1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书
籍。
教学重点:
1、认读生字,写生字。
2、朗读、背诵古诗。教学难点:
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间:1课时
课前准备:1、每位学生留心看夜空,看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学过程:
一、观图导入。
说说自己看到的。二、揭题、释题。
1、“思”:思念,想念。
2、谁在什么地方,思念什么?
3、课前准备情况(有关李白的)交流。三、初读古诗。
1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。
3、检查读的情况。(主要是字音)
4、读后交流:你知道了什么,想知道什么。
四、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读,多肯定,多鼓励)
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。五、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏:把认到的生字摘下,组成词大声说出来。六、练习写字。
七、课外作业
再看夜晚的天空,把新的发现说给同学听。板书设计:
教后札记:
静夜思
静夜床光举头望低故乡
7、小小的船
教学目标:
1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个生字,认识2个偏旁。
2、看懂图意。有感情地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。教学重点难点:
学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.
教学准备:课件教学时间:2课时
第一课时
一、创设情境,导入课题。
1、课件出示月亮,问:这是什么?
师:月亮它会变魔术,有时圆圆的,有时弯弯的,有时躲在云层里和我们捉迷藏,有时又那么明亮。(随机出示“月亮”的变化图)
2、出示弯弯的月亮图片,师:当月亮弯弯的时候,像什么呢?说话训练:弯弯的月亮像()。
当学生说到弯弯的月亮像小船的时候,教师指出:是啊,弯弯的月亮还像小小的船。
请学生读课题。
二、初读课文,学习字词。
1、课文中小小的船到底指什么呢?别急,书中有告诉我们答案呢!请小朋友们自己去读读课文,找找答案,不认识的字向拼音宝宝请教。
学生自由朗读课文。
2、读后检查生字:
(1)请小老师带读,开火车读。
(2)(课件)生字宝宝要回家了,奇怪了,它们为什么不住在一起呢?
(学生回答后,再读生字)
学生认读生字,教师教给方法:会读的生字一次读过,不会读的多读几次,多记一下。
教师出示相应的生字课件:
3、词语积累:
课文中有一个词语是说星星一闪一闪的,是什么词语呀?学生说词语(闪闪的)
出示:闪闪的星星
教师范读,问:你觉得老师哪里读的好?指名学生模仿读,齐读。
课文中有很多这样的词语,用两个相同的字把景物写得更美了。课件出示这样的词语:
弯弯的月儿蓝蓝的天小小的船学生练读,指名读。跟小老师读。
说话练习:闪闪的()蓝蓝的()小小的()
三、学习课文,指导朗读。
1、过渡:这么多美丽的景物,就组成了一幅美丽的图画,有月亮的晚上是多么舒服,那应该怎么读呢?学生练读课文。
2、谁自己读好了,还想读给大家听的?指名朗读。
3、在晴朗的夜晚,小朋友看到的是哪个月亮呢?
4、弯弯的月亮像小小的船、像黄色的香蕉,像我们的眉毛,那看着这样弯弯的月亮,你最想干什么?
5、课件出示“小女孩坐在月亮船上,在游玩”,师:这个小女孩在干什么?她看到了什么?(月亮、星星)你想去吗?那就带着这样的心情去朗读句子。
课件出示:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
6、
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