《说“木叶”》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《说“木叶”》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《说“木叶”》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册《说“木叶”》一文。该文主要通过对“木叶”的描述，引发对自然、生命及文化等多维度的思考。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中，已经接触过诗词、散文等不同文学体裁，对文本解读、意象分析等方法有所了解。本节课内容与课本中关于自然、生命的主题相契合，同时，《说“木叶”》一文所涉及的修辞手法、文本结构等知识点，也与学生已学习的语文知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将进一步深化对文本内涵的理解，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过《说“木叶”》一文的教学，培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的文化素养，使其能够理解并感悟文学作品中丰富的文化内涵，认识到自然与文化的紧密联系。通过对“木叶”意象的深入解读，学生将体会作者对生命、自然和传统文化的尊重与思考。其次，培养学生的思维品质，特别是批判性思维和创造性思维，使学生能够从多角度分析问题，形成自己的见解。再次，强化学生的审美鉴赏能力，通过分析文本的修辞手法、语言特色，提高学生对文学作品的鉴赏水平和审美情趣。最后，加强学生的语言表达能力，让学生在学习过程中学会运用恰当的语言描述事物，准确表达自己的观点和情感。这些核心素养目标的实现，与课本内容紧密相关，有助于学生全面发展，符合新教程的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，已经接触过多种文学体裁，对诗词、散文等文本有一定的阅读和鉴赏基础。此外，他们已经学习过文本分析的基本方法，如识别修辞手法、分析文章结构等，这些都为理解《说“木叶”》一文提供了必要的知识储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生通常对具有深度和哲理性的文学作品表现出较高的兴趣，他们喜欢探索文本背后的意义。学生的抽象思维能力逐渐增强，有能力进行深层次的思考和讨论。在学习风格上，学生多样化，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作，这需要在教学过程中给予不同形式的引导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《说“木叶”》一文时，学生可能对文中一些寓意深远、抽象的表述感到难以理解，如对“木叶”象征意义的深入解读。此外，文本中的一些生僻词汇和古汉语表达可能会造成阅读障碍。学生在进行批判性思维和创造性思维时，也可能缺乏有效的策略和方法，需要教师提供针对性的指导。

教学方法与策略

为了达成本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学习兴趣、能力和可能遇到的困难，我选择了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以清晰、生动的语言对《说“木叶”》一文进行解读，引导学生理解文本的文化内涵、修辞手法和语言特色。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中碰撞思维，深入剖析文本，提出自己的观点。

（3）案例研究：通过分析文中的典型句子和段落，让学生学会如何从多角度解读文本，提高批判性思维和创造性思维。

（4）项目导向学习：设计一个关于“自然与生命”主题的项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作交流，提高综合运用知识的能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演文中角色，体验不同角色的情感和心境，加深对文本的理解。

（2）实验：设计一个关于“木叶”的实验，让学生观察、思考木叶的特点，从而更好地理解文中的象征意义。

（3）游戏：设计一个文学知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）写作练习：让学生仿写《说“木叶”》一文，运用所学修辞手法和语言表达，提高写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、富有图文并茂的PPT，展示课文内容、分析重点难点、引导思考。

（2）视频：播放与课文相关的视频，如木叶飘落、自然风光等，增强学生的视觉体验，激发想象力。

（3）在线工具：利用网络资源，如文学网站、在线词典等，帮助学生拓展知识、自主查阅资料。

（4）实物展示：准备一些木叶实物，让学生观察、触摸，加深对文本的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《说“木叶”》预习资料，包括课文原文、背景资料、预习问题清单，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“木叶的象征意义”课题，设计问题如“‘木叶’在文中是如何被运用的？”“‘木叶’代表了哪些自然和生命的元素？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

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