6.1化学反应与能量变化第2、3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1化学反应与能量变化第2、3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1化学反应与能量变化第2、3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教学内容

本节课为《化学反应与能量变化》第2、3课时，选自2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第六章。教学内容主要包括：

1.化学反应中的能量变化：吸热反应和放热反应的特点及实例。

2.能量守恒定律在化学反应中的应用：反应热、生成热、燃烧热等概念。

3.化学反应热化学方程式的书写方法及意义。

4.可逆反应的能量变化特点及其对反应方向的影响。

5.常见化学反应能量变化的实际应用：如原电池、燃料电池等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提高学生对化学反应与能量变化关系的认识，深化对化学学科本质的理解，培养科学探究能力。

2.通过分析化学反应中的能量变化，培养学生的证据意识，提高逻辑思维和分析能力。

3.培养学生运用能量守恒定律解决实际化学问题的能力，强化理论联系实际的应用意识。

4.激发学生对化学能量变化在日常生活中的应用兴趣，增强社会责任感和环保意识。

5.培养学生的团队合作精神，提高交流表达和协作能力，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学反应中能量变化的类型及判断。

2.热化学方程式的书写及反应热的计算。

3.能量守恒定律在化学反应中的应用。

难点：

1.吸热反应与放热反应的区分及实例分析。

2.热化学方程式中反应热的正负号的判断。

3.可逆反应能量变化对反应方向的影响。

解决办法及突破策略：

1.通过图表、动画等直观教具，帮助学生形象理解能量变化的类型，结合实例进行对比分析，强化记忆。

2.通过实际操作演示和练习，指导学生掌握热化学方程式的书写方法和反应热计算步骤，注重细节讲解。

3.设计问题串，引导学生运用能量守恒定律解决实际问题，通过小组讨论、互评互鉴，提高问题解决能力。

4.对于难点内容，采用案例分析法、错题解析法等，帮助学生找到错误根源，提供针对性辅导和巩固练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对化学反应与能量变化的基本概念和理论，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基础知识点，为后续学习打下坚实基础。

2.讨论法：针对化学反应中的能量变化类型、实例分析等问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高学生的思维分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过设置相关实验，让学生亲自动手操作，观察化学反应中的能量变化，培养学生的实践操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象直观地展示化学反应与能量变化的过程，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用化学教学软件，如分子模型构建、模拟实验等，让学生在虚拟环境中进行探究，提高学习兴趣和效果。

3.网络资源：引导学生利用网络平台查找相关资料，拓展知识视野，培养学生自主学习和信息处理能力。

具体实施：

1.课堂导入：通过播放与化学反应与能量变化相关的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2.知识讲授：结合多媒体课件，采用讲授法对化学反应中的能量变化、热化学方程式书写等进行详细讲解，确保学生掌握基本概念。

3.实例分析：组织学生进行小组讨论，分析吸热反应与放热反应的实例，培养学生的分析能力。

4.实验教学：安排学生进行相关实验，观察化学反应中的能量变化，巩固所学知识，提高实践能力。

5.课堂小结：利用教学软件进行课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，形成知识体系。

6.课后作业：布置具有针对性的课后练习，巩固所学知识，并鼓励学生利用网络资源进行拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT和预习视频，明确要求学生了解化学反应与能量变化的基本概念。

-设计预习问题：围绕“化学反应中的能量变化”设计问题，如“什么是吸热反应？什么是放热反应？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解能量变化的概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，激发学生对课堂内容的兴趣。

-信息技