高中信息技术浙教版：项目挑战：无人机送快递的配送决策-教学教学设计.docx

高中信息技术浙教版：项目挑战：无人机送快递的配送决策-教学教学设计

主备人

备课成员

教学内容

高中信息技术浙教版，第四章“智能数据处理”，第三节“项目挑战：无人机送快递的配送决策”。教学内容主要包括：1.了解无人机配送的基本原理和现实应用；2.学习使用算法解决问题，优化无人机配送路线；3.掌握运用GIS技术进行空间分析，提高配送效率；4.分析实际案例，探讨无人机配送在我国的现状与发展前景。通过本节课的学习，使学生能够结合所学知识，解决实际问题，培养创新意识和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课围绕“无人机送快递的配送决策”项目，旨在培养学生的信息素养、技术素养及创新能力。1.信息素养：学生通过分析无人机配送数据，学会收集、整理、分析信息，提高信息处理能力；2.技术素养：学生运用GIS技术进行空间分析，掌握无人机配送路线优化的方法，提升技术应用能力；3.创新能力：学生结合实际案例，提出创新性解决方案，培养解决问题的能力和创新思维；4.团队合作：学生在项目实施过程中，分工协作，共同解决问题，提升团队协作能力；5.社会责任感：学生关注无人机配送在现实生活中的应用，探讨其在我国的发展前景，增强社会责任感。通过本节课的学习，使学生将所学知识与实际应用紧密结合，全面提升核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握知识：在学习本节课前，学生已掌握了数据处理的基本方法，了解地理信息系统（GIS）的简单应用，以及编程基础，能运用简单的算法解决问题。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对现代科技、无人机等前沿技术具有浓厚兴趣，具有一定的动手操作能力和问题解决能力。在风格上，学生偏向于合作学习，善于从团队中汲取智慧，喜欢探究和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：（1）算法的优化，尤其是面对复杂的配送路线时，如何找到最短路径；（2）在实际操作中，如何将理论知识与实际应用有效结合，解决实际问题；（3）团队合作中，如何进行有效沟通与分工，以确保项目的顺利进行。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升综合能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对无人机配送的基本原理和算法优化等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供明确的学习指导，确保学生掌握核心概念。

-通过生动的案例引入，激发学生对无人机配送的兴趣。

-结合PPT等视觉辅助材料，清晰展示算法流程和优化方法。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极讨论，针对无人机配送路线的实际问题进行头脑风暴，促进学生思维的发展和创新能力的培养。

-分组讨论，让学生在小组内分享想法，培养团队合作意识。

-教师引导讨论，适时提供反馈，帮助学生深化理解。

3.实验法：利用学校实验室资源和无人机模拟软件，让学生通过实际操作，体验无人机配送决策的过程，提高学生的技术应用能力。

-设计实验任务，让学生动手实践，加深对理论知识的理解。

-引导学生通过实验发现问题，解决问题，培养探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示无人机配送的视频资料，增强学生对无人机应用的直观感受。

-使用高清视频和图像资料，让学生更直观地了解无人机配送的实际场景。

-通过互动软件，模拟无人机配送过程，让学生在模拟环境中进行决策练习。

2.教学软件：运用GIS软件和编程环境，辅助教学，让学生在实际操作中掌握技术要点。

-使用GIS软件进行空间数据分析，让学生亲身体验配送路线的优化过程。

-利用编程环境，如Python等，让学生编写简单的算法，解决配送问题。

3.网络资源：利用网络资源，如在线课程、专业论坛等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识视野。

-推荐相关在线课程，供学生课后自学，加深对课程内容的理解。

-引导学生查阅专业论坛和文献，了解无人机配送领域的最新动态和发展趋势。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解无人机配送的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“无人机配送中可能遇到哪些难题？”激发学生思考，为课堂学习无人机配送决策内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生积极学习无人机配送决策的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“如何让无人机更高效地完成配送任务？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。