2.22显微镜的使用教学设计---2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docx

2.22显微镜的使用教学设计---2024-2025学年浙教版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.22显微镜的使用教学设计---2024-2025学年浙教版七年级上册科学

课程基本信息

1.课程名称：《显微镜的使用》

2.教学年级和班级：七年级（上册）科学

3.授课时间：第2周第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.显微镜的构造及各部分功能

2.显微镜的使用步骤及注意事项

3.观察玻片标本，学习临时装片的制作方法

4.显微镜的保养与维护

教学方法：

1.讲授法：介绍显微镜的构造、使用方法和注意事项

2.演示法：示范显微镜的正确操作步骤和临时装片的制作方法

3.实践法：学生分组使用显微镜观察玻片标本，亲自动手制作临时装片

4.互动提问：鼓励学生提问，解答学生在操作过程中遇到的问题

教学过程：

1.导入新课：通过图片展示显微镜下的奇观，激发学生兴趣

2.知识讲解：讲解显微镜的构造、各部分功能以及使用方法

3.演示操作：现场演示显微镜的正确操作步骤，强调注意事项

4.学生实践：分组使用显微镜观察玻片标本，亲自动手制作临时装片

5.总结反馈：检查学生操作情况，解答疑问，总结显微镜的使用技巧

6.课后作业：布置与显微镜相关的观察作业，巩固所学知识

教学评价：

1.学生能熟练掌握显微镜的使用方法

2.学生能独立完成临时装片的制作

3.学生能了解显微镜的保养与维护知识

4.学生对显微镜下的生物现象产生兴趣，提高学习积极性

教学资源：

1.课本：《科学》（浙教版）七年级上册

2.显微镜及相关器材

3.玻片标本

4.教学PPT

教学注意事项：

1.强调显微镜的正确操作方法，避免损坏仪器

2.注意学生在操作过程中的安全，避免锐器伤人

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生个别指导

4.激发学生兴趣，注重培养学生的观察能力和动手能力

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用显微镜进行生物观察的能力，激发学生对生命现象的好奇心和探索精神。

2.实践与创新：通过动手制作临时装片，提高学生实验操作技能，鼓励学生在观察中提出问题，培养创新思维。

3.理解与认知：使学生理解显微镜在科学研究中的重要作用，掌握基本的使用方法，增强对生物世界的认知。

4.科学态度：培养学生严谨、细致的实验态度，养成爱护仪器、规范操作的习惯。

5.团队合作：在分组实验中，培养学生协作交流、共同解决问题的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）显微镜的构造及其功能：掌握显微镜各部件的名称、位置及作用，如物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

举例：物镜负责放大样本，目镜负责进一步放大物镜成像，粗准焦螺旋用于快速调节焦距，细准焦螺旋用于精确调节焦距。

（2）显微镜的使用步骤：掌握正确的显微镜操作流程，包括取镜、安放、对光、观察、收镜等。

举例：对光时需确保目镜、物镜、通光孔在同一直线上，观察时需从低倍镜切换到高倍镜。

（3）临时装片的制作方法：学会制作临时装片，包括擦拭玻片、滴液、取样本、展开、覆盖、染色等步骤。

举例：在滴液时，要确保液体滴在载玻片中央，避免气泡产生。

2.教学难点

（1）显微镜的精确调节：学会使用粗准焦螺旋和细准焦螺旋进行焦距的精确调节，以获得清晰的图像。

难点解析：学生需掌握调节速度和幅度的控制，避免过快或过慢导致图像模糊。

（2）临时装片的制作技巧：在制作临时装片时，学会控制液滴大小、避免气泡产生，确保样本均匀展开。

难点解析：学生需熟练掌握滴液、展开、覆盖等操作，以确保观察效果。

（3）显微镜的维护与保养：了解显微镜的清洁、保养方法，养成爱护仪器的习惯。

难点解析：学生需掌握正确的清洁方法，如使用擦镜纸擦拭镜头，避免用粗糙的布料损伤镜头。

（4）观察时的生物知识应用：在观察过程中，能结合已学的生物知识，对样本进行识别和分析。

难点解析：学生需将显微镜观察到的生物结构与课本知识相结合，提高观察的深度和广度。

教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：用于介绍显微镜的基本构造、使用方法和操作流程等理论知识，通过清晰、简洁的语言，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：在讲解显微镜使用注意事项时，组织学生进行小组讨论，分享操作心得，提高学生的参与度和思考能力。

（3）案例研究：通过分析具体生物样本的观察案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的观察和分析能力。

（4）项目导向学习：将显微镜使用和生物观察作为一个项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作交流，提高实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演显微镜操作员，模拟实验操作过程，增强学生对