5国家机构有哪些第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx

5国家机构有哪些第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：国家机构探秘——第一课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、视频等形式，引导学生了解国家机构的定义和作用。

2.讲授国家机构的基本概念（10分钟）

根据道德与法治六年级上册统编版教材，讲解国家机构的概念、分类和功能。

3.探讨我国的国家机构（15分钟）

分析我国的国家机构，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和政府、民族自治地方的自治机关、人民法院和人民检察院等。

4.案例分析（10分钟）

结合教材中的案例，让学生了解国家机构在实际运作中的职责和作用。

5.互动环节（5分钟）

分组讨论：如何维护国家机构的权威和尊严？每组派代表分享讨论成果。

6.总结与作业布置（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调国家机构在维护国家稳定和发展中的重要性。布置课后作业：收集关于国家机构的新闻或故事，下节课分享。

7.课后反思（课后）

教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：增强国家意识，提升法治素养，培养理性思维和批判性思维。通过学习国家机构的基本概念和我国的国家机构体系，学生能理解国家机构的权威性和合法性，提高对国家法治的尊重和信任。在探讨和分析国家机构的过程中，培养学生运用理性思维方法，对国家机构的功能和运作进行批判性思考，形成自己的见解。同时，通过案例分析，使学生能够联系实际，提高解决问题的能力，进一步激发学生的社会责任感和参与公共事务的热情，为培养具有社会主义核心价值观的公民奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

六年级学生已具备一定的道德与法治知识基础，对我国的国家机构和相关法律法规有一定的了解。然而，对于国家机构的深入内涵、组织架构和运作机制等方面的知识掌握有限，需要在本节课中进一步拓展和深化。

2.能力层面：

学生在分析、思考和解决问题的能力上，已具备一定的逻辑思维能力。但在批判性思维、独立思考方面，部分学生仍存在依赖心理，需要引导和培养。此外，学生的信息收集和处理能力有待提高，以便在探讨国家机构问题时能充分运用所学知识。

3.素质层面：

六年级学生正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲，对国家大事和社会热点问题关注度高。但在道德素养、法治观念方面，部分学生仍存在误区，需要通过课堂教学加以引导和纠正。

4.行为习惯：

学生在课堂表现上，总体上能够遵守纪律，积极参与讨论。但在小组合作学习中，部分学生存在依赖他人、不主动参与的现象，影响课堂学习效果。

5.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对国家机构的基本概念和运作机制了解有限，对本节课的教学内容充满好奇，有利于激发学生的学习兴趣。但同时，学生可能对复杂的概念和知识点感到困惑，需要教师以生动的案例和形象的语言进行讲解。

（2）能力层面：学生的批判性思维和独立思考能力有待提高，对本节课的教学内容具有一定的挑战性。通过本节课的学习，有助于培养学生的理性思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）素质层面：学生在道德素养和法治观念方面存在误区，本节课的教学有助于引导学生树立正确的价值观，增强国家意识和法治观念，培养具有社会主义核心价值观的公民。

（4）行为习惯：学生在小组合作学习中存在依赖心理，需要教师加强引导和激励，培养学生主动参与、积极思考的良好习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的案例，向学生传授国家机构的基本概念、分类和功能等知识。

（2）讨论法：组织学生就国家机构的作用、我国的国家机构体系等问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

（3）案例研究法：通过教材中的案例，引导学生分析国家机构在实际运作中的职责和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以研究我国国家机构为主题，开展项目研究，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：利用PPT展示国家机构的图片和视频，引导学生了解国家机构的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

（2）课堂讲授：结合教材内容，采用讲授法向学生讲解国家机构的基本概念、分类和功能。

（3）小组讨论：组织学生就国家机构的作用、我国的国家机