高中信息技术选修3教学设计-1.1认识计算机网络1-粤教版.docx

高中信息技术选修3教学设计-1.1认识计算机网络1-粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自粤教版高中信息技术选修3的1.1章节——“认识计算机网络”。教学内容主要包括：计算机网络的基本概念、功能与分类；网络通信的基本原理与协议；网络体系结构的基本概念与OSI七层模型；以及网络设备的功能与作用。具体涉及以下知识点：

1.计算机网络的定义、功能、分类及其应用场景；

2.网络通信的基本原理，如信号传输、编码解码等；

3.常见网络协议，如TCP/IP、HTTP、FTP等；

4.网络体系结构的概念，OSI七层模型的构成及其作用；

5.网络设备，如交换机、路由器、网关等的功能与作用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升信息素养和网络素养；培养学生对新技术的敏感性和探究精神，提高创新意识和实践能力；以及强化学生的团队合作意识，提升人际沟通与协作能力。具体体现在以下方面：

1.能够理解计算机网络的基本概念、功能与分类，运用所学知识分析解决实际问题；

2.掌握网络通信原理与协议，具备运用网络技术进行信息传输与处理的能力；

3.了解网络体系结构，提高对网络系统整体性的认识，培养系统思维；

4.通过对网络设备的认识，培养学生对新技术的敏感性和动手操作能力；

5.在小组讨论与实践中，加强团队协作，提升人际沟通与解决问题的能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中学生，他们对计算机网络已有一定的基础认识，但知识深度和广度有限，具体分析如下：

1.知识层面：

（1）学生已掌握计算机基础知识，如操作系统、办公软件等，但对计算机网络知识了解有限，大部分学生对网络的认识仅停留在使用层面，对网络原理、体系结构等较深入的知识点掌握不足；

（2）学生对网络通信协议、网络设备等概念模糊，难以将理论知识与实际应用相结合；

（3）学生在初中阶段已学习过简单的网络知识，但对计算机网络的高级应用和实际操作能力较弱。

2.能力层面：

（1）学生在信息检索、资料搜集方面具备一定能力，但分析、整合网络信息的能力有待提高；

（2）学生在小组合作中表现出一定的沟通与协作能力，但在解决实际网络问题时，独立思考和创新能力有限；

（3）学生具备一定的动手操作能力，但在网络设备配置、故障排查等方面，实践能力较弱。

3.素质层面：

（1）学生对新技术具有较强的好奇心和求知欲，有利于激发学习兴趣；

（2）学生具备一定的团队协作精神，能够在合作中共同解决问题；

（3）学生在网络道德、信息安全方面素质较高，能够遵守网络规范，保护个人隐私。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生注意力容易分散，影响学习效果；

（2）学生在网络环境下学习时，容易受到网络娱乐因素的干扰，需要加强自律；

（3）学生在面对复杂网络问题时，容易产生畏难情绪，依赖老师和同学，独立解决问题的能力较弱。

对课程学习的影响：

（1）学生对计算机网络知识掌握不扎实，可能导致学习过程中难以深入理解课程内容，影响学习效果；

（2）学生在能力、素质方面的局限，可能导致实践环节遇到困难，影响学习兴趣和积极性；

（3）学生的行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加强引导和管理，以提高教学质量。

1.强化基础知识，帮助学生建立完整的计算机网络知识体系；

2.注重实践环节，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力；

3.激发学生兴趣，培养创新意识和探究精神；

4.加强团队合作，提高学生的沟通与协作能力；

5.引导学生养成良好的学习习惯，提高自律能力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-网络交换机

-路由器

-网线

-无线网卡

2.软件资源：

-网络模拟软件（如PacketTracer）

-课堂演示软件（如PowerPoint）

-网络诊断工具（如Wireshark）

3.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-课堂互动平台（如雨课堂、超星学习通）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学视频

-网络教学课件

-网络知识测试题库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-案例分析法

-小组讨论法

-实践操作法

-互动问答法

-课后自主学习指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校学习管理系统，发布关于计算机网络基础知识的预习资料，包括PPT和教学视频，明确要求学生了解计算机网络的基本概念和功能。

-设计预习问题：围绕“计算机网络的作用和分类”，设计问题，如“列举三种不同类型的网络，并说明它们的应用场景”。

-监控预习进度：通过学习管理