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浅谈德育教育在高中体育教学中的重要性

摘要：高中体育与健康课程贯彻落实立德树人的根本任务，以健康第一为指导思想，强调健身育人功能。新时代体育教学，倡导开展健康体育教学活动，提高学生身体素质，全面推进素质教育，同时培养德智体美劳五育并举的新型人才。随着素质教育的发展，德育教育在普通高中渗透的越来越充分，随之对高中学生思想道德品德的培养也尤为突出，那么如何让学生意识到德育的重要性，就需要教师通过立体化的教育方式去有效引导。

关键词：德育教育；高中体育教学；教育方法

在陶行知先生的教育思想中，德信为先、学以致德、德高望重是首名的。陶行的对自己有自己的需求，即亲身亲身学习，亲身为人民，亲身做“人中人”。他提倡知行合一、思想统一、行为统一，在实际活动中锤炼道德素质，以期在社会生活中学习“做人”、“做人”、“做人”。

学校德育(schoolmoraleducation)是指在一定社会和阶层中，教育者有目的、有计划、有计划地对受教育者施加思想、政治、道德等方面的影响，并通过受教育者的正面认知、经验和实践，使其成为一定社会和阶层所需要的道德素质的教育活动刘济良

刘济良.学校德育[M].北京师范大学出版社,2015

一、高中阶段学生的身心发展特点

（一）、生理发展特点

高中时期的学生，他们的身体形态、身体机能、身体素质都在发生变化，此时的学生处于青春发育阶段，会因为神经过程的稳定性缘故，而表现出掌握动作的协调性下降，其中较为明显的是女生。

（二）、心理发展特点

作为青春期的高中生，其心理发展相对滞后，在理智、情感、道德、社交等方面都没有达到成熟的标准，而且在个性化的过程中，往往会出现一些成熟的动荡，例如，在对社会、别人和自我之间的关系上，常常会出现困惑、苦闷、焦虑等问题，反反精神和逆反行为比较常见，家长和教师而言，他们的心理发展滞后于身体的生长，其自我意识得到了显著的提高，在思想上、处事上呈现出显著的自主性，自尊心极强，迫切希望从父母、老师那里脱出来，而学生的心理发育会受到社会的影响，相对于小学生，他们喜欢探索新鲜的东西，这无疑是他们自觉地对将来生活道路抉择的一个重要问题。

当代高中生普遍存在情绪不稳定，自控能力差，心理承受能力薄弱，意志力差，缺乏自信心，学习吃力，注意力不集中，思维跳跃，自我封闭等现象，从而在行为上会呈现出打架、撒谎、脏话、厌学等实际心理问题。

二、现阶段高中体育教学中存在的问题

高中时期，最大的压力来自于升学，考学，学业繁重，那么在时间上就要投入更多，这样就会导致学生的锻炼时间减少，体能逐渐下降，对于高中生来说，适当的身体健锻炼可以使疲劳的身体得到休息，可以使学生精力充沛地去学习。在上体育课的过程中，还是有不少学生选择回去教室看书学习，或者是带着书本到体育课堂，其中女生居多，也有多数女生也是为了完成学习目标而去进行体育锻炼，在课堂教学中，女生对体育感兴趣的很少，她们普遍认为升学要紧，要利用更多时间去学习，从而忽略了体育课的重要性。现在的高中生思维活跃，兴趣广泛，讨厌束缚，那在体育课堂上，他们经常会提出自己的见解，因此他们对体育课也有自己的标准，此外，高中体育教师会容易忽视学生的个性特点，教师的教学方式没有创新，也在某种程度上影响学生对体育课堂产生的兴趣，最终直接影响体育课堂教学效率，也阻碍了学生体育精神、心理素质、身体素质以及德育理念的发展。

三、德育教育在高中体育教学中的地位

德育是学校教育的重要组成部分，立德树人是教育的根本任务，教师的主要任务是传道、授业、解惑，这对当代学校培养人才来说，德育教育显得尤其重要。在德、智、体三个方面，德育占据主导地位，三者之间的关系是目的与手段的关系，德育依托智、体来达到目的，智力发育良好，身体健康强壮，并不能反映出道德品质很好，西方教育家曾说：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段；德育教育如果没有教学，也就是一种失去了手段的目的。”经历了多年的体育教学工作，我清晰的认识到德育与体育之间的关系相辅相成。

（一）、有助于激发学生的爱国主义思想

爱国主义教育是思想品德教育的一项重要内容。通过让高中生观看各类大型体育赛事可以激发学生的爱国情感，例如北京2022年冬奥会的举办，每一次比赛，每一次颁奖时看着冉冉升起的五星红旗，听着中华人民共和国国歌，相信所有人都会为之自豪、兴奋、鼓掌。年轻运动员谷爱凌、苏翊鸣的出现，为青少年一代树立了榜样；老将徐梦桃、齐广璞、贾宗洋的坚持、热爱，让我们为之欢呼。因此，经常组织学生观看一些体育赛事远远胜过于简单的说教。

（二）、有助于培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的意志品质

体育教学的主要形式就是身体活动。学生身体素质的提升非常重要，尤其是对于体育特长生来说，要求更是严格。要想达到这样的目标，就需要学生不断的“自讨苦吃”，没有任何捷径可以走。