第20课制作简单的纸艺作品（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

第20课制作简单的纸艺作品（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

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教学内容分析

第20课制作简单的纸艺作品，是全国通用一年级上册综合实践活动的重要内容。本节课的主要教学内容是引导学生运用简单的剪纸、折纸技巧，创作出富有创意的纸艺作品。教学内容涉及课本第三章“有趣的纸”，具体包括：认识不同的纸张、学习简单的剪纸和折纸技巧、发挥创意制作纸艺作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了纸张的基本知识，对纸张的种类和特性有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到实际操作中，通过动手制作纸艺作品，巩固对纸张的认识，同时锻炼动手能力和创新能力。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中感受学习的乐趣，培养综合实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，通过动手实践，增强学生的实际操作能力，使其在剪、折纸张的过程中，提高手眼协调和精细动作的能力；其次，激发学生的创新思维，鼓励他们在制作纸艺作品时，充分发挥想象力和创造力，培养审美观念和艺术修养；再次，加强学生的团队协作能力，在小组合作完成作品的过程中，学会互相沟通、分工合作，培养团队精神；最后，培养学生对传统文化的认识和尊重，通过了解纸艺作品的起源和发展，激发他们对传统文化的兴趣，增强文化自信。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在全面提升学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的课程中学习了纸张的基本知识，包括不同纸张的识别和特性，为制作纸艺作品奠定了基础。此外，他们还具备一定的手工制作经验，如简单的剪切、折叠等技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作活动表现出较高的兴趣。他们喜欢通过动手实践来学习新知识，视觉和触觉是他们主要的学习感官。此外，学生在小组合作中表现出一定的沟通和协作能力，但个体差异较大。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作纸艺作品过程中，学生可能会面临以下困难与挑战：（1）精细动作能力有限，可能导致剪纸、折纸等操作不够准确；（2）创新思维能力不足，可能在设计作品时缺乏灵感；（3）在小组合作中，可能出现沟通不畅、分工不明确等问题；（4）对纸张特性的理解不够深入，影响作品的质量。

针对这些学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的指导与支持，帮助他们克服困难，提高制作纸艺作品的能力。同时，结合课本内容，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力、创新思维和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有全国通用一年级上册综合实践活动课本，特别是第三章“有趣的纸”相关内容。

-准备教学辅助材料，包括纸艺作品范例、剪纸和折纸的基本步骤图解，以便学生在实践中参考。

-提供纸张样本，包括不同颜色、厚度和质地的纸张，让学生在制作过程中选择合适的材料。

2.辅助材料：

-收集和准备与纸艺作品相关的图片、图表和视频资源，用于激发学生兴趣和提供创意灵感。

-制作和展示纸艺作品的文化背景资料，帮助学生了解纸艺作品的起源和在不同文化中的应用。

-准备教学PPT，包含教学重点、难点、步骤演示以及安全注意事项。

3.实验器材：

-准备足够数量的剪刀、胶水、彩笔、尺子等基本制作工具，确保每位学生都能使用。

-确保所有工具的安全性，剪刀应为儿童安全剪刀，避免尖锐边缘。

-准备一些额外的装饰材料，如贴纸、羽毛、亮片等，以丰富学生的创作。

4.教室布置：

-将教室分成不同的区域，包括讲授区、讨论区、制作区和展示区。

-讲授区应配备多媒体设备，用于展示教学内容和辅助材料。

-讨论区设置成小组形式，便于学生进行合作讨论。

-制作区应宽敞、整洁，配备必要的工具和材料，确保学生在制作过程中的舒适和安全。

-展示区用于展示学生的作品，鼓励学生互相欣赏和学习。

-在教室周围悬挂或张贴相关的纸艺作品，营造艺术创作的氛围。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解纸艺作品的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道哪些纸张的特点？”和“你能想到的纸艺作品有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习纸艺制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和作品展示，提高学生学习纸艺制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这些作品是如何制作的？”和“你能制作出怎样的纸艺作品？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。