第6单元观察与批判单元末（教学设计）新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）.docx

第6单元观察与批判单元末（教学设计）新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第6单元观察与批判》作为高中语文必修下册（统编版）的重要单元，旨在培养学生独立思考与批判性思维的能力。本单元末的教学设计围绕课文内容，紧密结合现实生活，引导学生通过观察、分析、批判，深入理解社会现象，提升语文综合素养。所选课文涵盖不同时期、不同题材的文学作品，既有深度又有广度，为学生提供了丰富的观察与批判视角。通过对本单元的学习，学生将能够结合课文知识，锻炼自己的观察力与批判性思维，为今后的学习与生活打下坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的语文核心素养，特别是批判性思维与审美鉴赏能力。通过深入学习课文，使学生能够：一是培养独立观察与深刻理解社会现象的能力，形成对社会多元视角的认识；二是锻炼逻辑思维与批判性分析能力，学会从不同角度审视问题，提出合理见解；三是提升文学鉴赏水平，领会作品的艺术价值，培养高雅的审美情趣。以上目标将有助于学生在语文学习中形成批判性思维，增强文化自信，为终身学习和人文素养的提升奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了本册教材前五个单元的基础知识，能够理解并分析不同文体的写作特点，具备一定的文学鉴赏能力。通过对前五个单元的学习，学生对文学作品的观察与批判有了初步的认识，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生在兴趣方面，对文学作品有一定的喜好，对于与现实生活紧密相关的话题较感兴趣。在能力上，学生的逻辑思维和分析能力逐渐提升，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，喜欢通过讨论、分享的方式深入探究问题。

3.学生在本单元可能遇到的困难和挑战包括：一是对于批判性思维的理解和应用尚不熟练，可能在分析问题时陷入表面化或片面化；二是对于一些较为抽象的社会现象，学生可能难以深入理解，需要教师引导；三是学生在独立观察社会现象时，可能缺乏足够的自信和勇气，需要鼓励和支持。针对这些困难和挑战，教师应采取有效策略，引导学生克服困难，提升核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高中语文必修下册（统编版）教材，特别是第6单元的相关内容。课前检查学生的教材是否已经提前预习，并标注出疑惑和感悟。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的图片、图表、作者背景资料等，以便在课堂上直观展示，帮助学生更好地理解课文。

-精选与课文主题相契合的视频资料，如作家访谈、文学评论、社会现象分析等，用于激发学生兴趣，丰富教学内容。

-收集一些具有代表性的批判性文章或评论，供学生参考，引导他们学会从多角度分析和批判。

3.实验器材：本节课虽不涉及实验，但若后续课程中有相关实践活动，需提前检查并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为多个区域，如讲课区、讨论区、展示区等。确保学生在讨论、分享时能够顺利进行，同时便于教师观察和指导。

-在教室墙壁上挂一些与课文相关的名言警句或画作，营造浓厚的文化氛围，激发学生的学习兴趣。

-设置一个临时展示区，用于展示学生的优秀作业、心得体会等，以激励学生相互学习，共同进步。

此外，还需准备以下教学资源：

5.课外阅读材料：推荐与课文主题相关的课外书籍、文章，鼓励学生在课后进行深入阅读，拓展知识面。

6.网络资源：整理一些具有权威性、可靠性的网络资源，为学生提供更多学习途径，同时培养他们在网络环境下独立获取信息的能力。

7.互动工具：准备白板、投影仪等教学设备，便于教师与学生之间的互动，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观察与批判”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道观察与批判在我们的生活中的重要性吗？它们如何影响我们的思考和行为？”

展示一些与社会现象相关的图片或视频片段，让学生初步感受观察与批判的魅力。

简短介绍观察与批判的基本概念及其在语文学习中的重要性。

2.观察与批判基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与批判的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察与批判的定义，包括观察的视角和批判的思维方法。

详细介绍观察与批判的组成部分，如逻辑分析、证据搜集等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解观察与批判在实际生活中的应用。

3.观察与批判案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与批判的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如文学作品的批判性解读。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察与批判的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用观察与批判解决实际问题。

小组讨