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数学启蒙公交车上这样玩，孩子不哭不闹变学霸

我儿子是个「公交狂人」，每天眼睛一睁开就说：「妈妈！坐公

交车！」

刚开始有点崩溃，「你每天都坐，还这么新鲜？」

不过后来听了王贞琳老师「孩子的时间该用在哪里」的讲座，老

师说室外活动对孩子的成长意义很大，而且在自由探索上，要尊重孩

子的兴趣。那么，不如转换思路，把孩子爱玩感兴趣的活动当成教学

素材，把日常的「坐公交车」变成「玩公交车」。至于最后公交车是

如何成为一个2岁多宝宝的数学启蒙小课堂的，且听我细细道来~

玩法一：利用公交线路识数

平时，我们会在家附近等公交车。等车时，我就趁机指着站台上

的数字10说：「看，宝贝，我们要坐10路。一会儿10路来了你提醒

我上车哟。」

儿子对这件事可认真积极了，车一来就兴奋地大声提醒我。嗯，

我猜他以后应该不会忘记这个数字了吧，哈哈哈。

上车后，我还会拉着他看窗外的其他公交车，过来一辆我就告诉

他，「这是57路，这是21路，这是151路……」

在这个过程中，我没有刻意选择简单的数字，而是来一辆就认一

辆，因为同一条路上的公交车路线是有限的，我相信多重复几次，就

能记住。事实证明孩子也并没有被难倒，很快就熟悉了这些数字，每

次有公交车迎面而来，他就会很兴奋地报出来「看，妈妈，这是41

路！」每当他答对，我就会很高兴地表扬他，然后他又喜滋滋地去等

下一辆车了。

有一天，我们坐车去一个从来没去过的地方，路上看见了陌生的8

路车。因为我们认过18路、98路车，孩子犹豫了一下，尝试说，「妈

妈，8路过来了」。我惊喜地对他说：「对！这是8路，宝贝自己认出

来的！」孩子更加喜滋滋了。

说到这里，还有一件「事迹」：为了给一本书里的小蛇「找回家

的公交车」，孩子把书中的数字矩阵认了个遍，甚至因此认全了1到

100的数字，验证了「兴趣是最好的老师」这句话。

小爱个体发展的速度不同，孩子感兴趣的领域也不同，有的孩子

对数字敏感，有的对文字敏感，看到这里的爸爸妈妈们，也不用因为

「别人家的孩子」而感到焦虑哦。

不过，这就算会数数了吗？想起叨叨魏在育儿精品课里说过，锻

炼数字能力，重点在于建构「关系」，即把真实的数量与口头数出的

数字联系起来。

这下，公交车又有新玩法了。

玩法二：学习点数

点数的最佳选择就是只有11个座位的微型社区巴士。离家近，线

路短，乘客少，还免费，是最方便不过的「教学道具」啦~

一般孩子刚上车时，目光都在外面，此时也不用急着让他看车内

的物品。等公交车开到沿途第一站，门开的声音自然会吸引他的注意

力。

看着有人上车，我开始问他：「宝贝，你看这个叔叔有座位吗？」

然后继续引导他：「我们来数数车上有几个座位。1，2，3……10。哇！

有10个座位。」

等公交车开到沿途第二站，有人上车也有人下车，我就会和宝贝

继续数车上有几个空位子。有一次刚好所有的位子都坐满了，宝贝说：

「妈妈，没有座位了。」我趁机告诉他：「没有了就是0个」。宝贝

听得若有所思。

之后又过了几站，正好有站又没人上车。我再次问宝贝：「这一

站有几个人上车呀？」宝贝说：「没有人上车。」我趁机引导：「嗯，

没有人是几呀？」宝贝大眼睛眨了眨，试探性的说：「是0？」我赶紧

在他额头亲了亲，「对了，就是0！」以前很头疼如何对孩子解释0这

个数字，这下居然轻松搞定了！

跟着社区巴士一路往前，我们从简单点数车内物品（拉环，垃圾

桶，窗户，播音喇叭等）逐步上升到归类点数（几个男人，几个女人，

几个红色座位等）。孩子的点数和归类能力同步发展，没过多久10以

内的点数准确率就可以达到90%了，也开始能够灵活变换各种分类方

法。

胡馨允老师的「小小探索家：从小建立STEM思维方法」讲座里

也说过，科学的探索和发现中包含的数学元素，不只是数数和加减乘

除，而是包含了分类、排序、测量、方向、形状等方面的内容。

好吧，既然是坐公交车，怎么能不学习方向？

玩法三：熟悉方向词汇

以前觉得成都交通不好，红灯太多，一眼看去跟一串糖葫芦似的。

可现在发现了红灯的妙用。

每当等红灯时，我会说：「宝贝，你猜公交车会怎么走。是直行？

左转？还是右转？」刚开始儿子总是伸出左手说右转，或是伸出右手