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数学组教学常规检查小结(精选五篇)
第一篇:数学组教学常规检查小结
****小学9—10月数学组教学常规检查小结
为了将常规工作落到实处,按照学校工作要求于10月31日下午
由曹校长带头,对数学组所有老师所有教学常规进行检查。检查结果
是常规都较好。但也存在一些问题,有待进一步整改。现将具体情况
小结如下:
1、备课。老师们都能提前备课,课时足,这项完成较好。
2、随堂检测。数学随堂检测能够每周有计划进行,能够全批改,
学生有改错,题型丰富,但是部分教师随堂检测次数太少,需要提高
随堂检测次数。
3、滚动训练。教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练
习,但是滚动训练题量控制有事多,有时少。滚动训练题量大于随堂
检测,部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。
4、作业批改。作业都全批改,学生都有改错,但是改错后没有教
师的再次批阅痕迹。教师在作业批改后能够有天气和评价,但是存在
某个学生某次作业忘了评价。
5、听课笔记。整体来看有旁评总评,但应注意三学模式记载。数
学老师因为老师数量少,听课存在次数普遍偏少问题,次数最少的是
五年级数学,仅仅3次。
6、单元检测。数学单元检测普遍一次,临期期中考试,各班均能
完成本级科一半的教学任务,每次测试都能全批阅,有纠错。最好的
是三年级数学,有单元成绩统计,且单元试卷批改质量高。
7、业务学习。老师们都能按照要求来进行业务学习,但是,也存
在问题,老师们业务学习望进一步加强。
8、培优帮困。数学组老师培优辅差完成的较好,有培优帮困计划
和记录。整体看来,帮扶很扎实,对优、困生辅导的难易都很适度。
做的最好的是三年级数学,培优帮困达到15次。改进建议:
1、业务学习笔记要加强,单元测试要及时进行。
2、每班都存在学生马虎现象,减少马虎,提高数学成绩。
3、听课次数太少,要多听课。
第二篇:数学组教学常规检查小结
高三数学组教学检查小结
教学常规检查是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校
教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成
效的促进教学工作。本次教学常规检查按学校要求,内容有:上课、
备课、听课、资料、作业批改、改错本、考试、微型卷、备考本。现
将检查情况总结如下:
一、上课
1.全组教师严格按照教学计划和教学进度安排执行。
2.教师主动听课、评课的积极性有所提高,能及时的从听课活动
中反思自己努力的方向,取长补短,让教学更切合实际,让学生能真
正参与到教学中。
二、备课1.备课本
(1)每位教师都有详细认真的备课,备课能统观全册,抓住考试
重点,结合本班学情对复习内容进行合理的调整,使课堂容量适中。
对超出学生能力的知识点降低要求。
(2)教学环节齐全,教学过程详实,对例题有详细的分析,解答
过程规范完整,对同种题型进行细致的归纳,使学生能举一反三,逐
类旁通。
2.备资料
每位教师能以课本为根本,通过资料来培养学生的各项能力。对
资料中的知识点先进行整合,让学生了解知识结构,复习有方向。典
型例题精选精练,重点练方法,练思维。并通过小结让学生让由表及
里,弄清本质,真正做到举一反三。培养了他们分析问题,解决问题
的能力。
三、作业
高三第一轮复习落实是关键。在复习的过程中全组教师坚持一节
一练,重点内容反复训练,并及时批复。通过作业反馈的情况做好查
漏补缺。由于学生层次不一,大部分教师作业的设置采用分层形式。
重点班以中档题为主,兼顾拔高题。普通班强调基础。让全体学生都
积极参与到教学活动中。
四、考试
(1)针对学生的实际情况,学科组在复习中改变考试模式,用微
型卷进行限时训练,提高效率。全组从编制到使用都进行了严格要求,
每次的编制具体到人。每周的内容要求有变化,提前组织,认真审题,
统一使用,一周一练。并做好考试分析。
(2)学科考试以单元测试和滚动卷为主,利用月考认真组织,对
复习的整体情况进行了解。组织模式为:全组讨论考试内容,提前制
卷,认真审题,统一考试,流水阅卷,集中分析。提高复习的针对性
和实效性。
(3)学习就是不断纠错的过程,错题本的作用尤其重要。在检查
中全组教师都布置了改错任务。重点班的改错本内容详细:有错误
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