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浅谈创造性思维在写作中的运用

“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”,“实施素质

教育,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。”这些论述表明创造力是最

高层次的能力,创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质。写作作为一种创造性

的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在写作中就是“见人所未见,发人

所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来。其实,创造力和创新精神体

现在写作中就是创造性思维的具体运用。

创造性思维并不是一种单一的思维形式,而是多种思维形式的协调活动。这多

种思维形式最主要的有以下几种:逆向思维、多向性思维、创造性求同思维等。这

种思维具有以下一些重要特点:①全新性。②随机性。③多样性。④潜在性。我们

在写作中运用创造性思维对客体进行多角度、多侧面、多途径、多渠道、多手段、

多层次的分析思考、联想想像,以寻求尽可能多且新的答案。这样,写出的文章不仅

形式新颖,立意也会具备一定深度和广度。

1、逆向思维在写作中的运用

逆向思维有人称之为“颠倒的聪明”。就是我们平常说的“意料之外,情理之

中”,以意料之外的惊人手法,达到深刻表现主题的目的。正像巴尔扎克所说的那

样:“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系,在于能从两种最平常

的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴尔扎克道出了逆笔的奥妙所在:看似不

合情理,实则相反相成,顺理成章,是一种巧妙的运思方法。这样的思维往往会引起

新的思索,出现的结果是不可预见的,产生的构想是超常的,形成的新观念是不同凡

俗的,收到的效果也是意想不到的。

例如:

有个教徒在祈祷时来了烟隐,他问在场的神父,祈祷时可不可以抽烟,神父回答

“不行。”另一个教徒也想抽烟,但他这样问神父:“在抽烟的时候可不可以祈

祷?”神父回答:“当然可以。”

同样是抽烟和祈祷,祈祷时要求抽烟,那似乎意味着对耶稣的不尊重;而抽烟时

要求祈祷,则可以表示在休闲时也想着神的恩典,神父当然也就没有反对的理由了。

可以看出变换一下思维角度,就达到了目的。从思维方式上看,也是别具一格,令人

耳目一新。

再如99年高考作文《假如记忆可以移植》。看到这样一个作文题目,诸多考

生都围绕“假如记忆可以移植”这样一个范围,沿着“可以移植”的讨论前提,或编

故事,或发议论,想象着未来高科技社会里记忆移植后给社会、生活带来的种种好

处。而湖北某考生却这样写道:初看到这条关于“记忆”移植的信息,我还觉得挺

“遗憾”,要是我有一个这样的机器,那该多好!把鲁迅、凯勒、陈景润、爱因斯坦

再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我的脑子里,至少在高考考场上我就可以

泰然自若,纵情驰骋,稳操胜券了!

然而转念一想,我又有些迷惑:如果这成了现实,我会不会整天在迷茫与困惑种

寻找自我呢?

……

我,不要别人的记忆,即使有一天这真成了现实。做人,做一个诚实的人,做一

个有用的人,做一个问心无愧的人,这才是我们所以人该追求的目标!我,不要别人的

记忆!

从立意角度看,本文一反常态,敢于对记忆移植说“不”,采取否定态度,读起

来显得新颖别致而富有创意,让阅卷者本已倦怠的神经为之一振,眼前突然一亮,这

不能不说是这位考生运用逆向思维所收到的效果。

2、多向思维在写作中的运用

多向思维实际上就是侧向思维、逆向思维和其他发散思维的综合,它要求发挥

思维的活力,从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题,寻求解决问题的答

案。苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”恰可说明这个

问题。运用这种思维能散发出众多新颖独特的信息来,可以收到意想不到的效果。

请看2001年山东某考生的满分作文《用诚信酿造生活》,文中写道:

生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚信,它变得醇厚。

生活如歌,或高昂,或低沉,或悲戚,因为诚信,它变得悦耳。

生活如画,或明丽,或黯淡,或素雅,因为诚信,它变得美丽。

大千世界,芸芸众生,人们对生活的认识和感受也千差万别。常言道,“一千个

人就有一千个哈姆雷特”。如何认识生活、感受生活,如何描写生活,是需要集多种

思维才能完成的。这位考生让思想的野马自由纵横驰聘,将“对生活的认识和感

受”写得丰富多彩,情感激昂。这里因有多向思维,才会有对“生活”有这么深刻的

感受,才会有对“生活”这么美的描绘;因有反向思维,才区别出“酒”、“歌”