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浅谈学校管理者的作用
办一所好学校,教师是基础,管理者是关键。创建一所特色学校,管理者
更是关键。陶行知先生曾指出:“管理者是一个学校的灵魂,要评论一个学校,
先要评论他的管理者”而管理者必须具备以下个性特点:一,独特的办学思想;
二,独特的管理风格;三,独特的人格魅力。领导是一门艺术,孔茨等在《管
理学》一书中认为:“领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们的
任务的艺术。”领导是一种影响力和能力。作为领导者,他的行为是影响教师积
极性,进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中,积极的领导
功能和心理效应能够改善学校的人际关系调动教师的积极性,从而促进学校各
项管理工作的健康有效地进行。那么,如何发挥管理者在管理中的影响和作用
呢?
一、管理者要有着眼于加强思想教育的政治意识。
学校管理必须坚持正确的办学方向,教育应与社会经济发展中国家紧密结
合,为现代化建设提供各类建设人才,培养有创新能力,实践能力和创业精神
的人才。以“三个面向”为指导,努力提高学校教育的现代化水平,教育现代
化以未来为导向,认真研究未来社会对人才素质的需求,这正是迎接二十一世
纪的挑战,培养跨世纪人才的素质教育,具有时代感和超前性,教育现代化注
重落实受教育机会均等的广泛性和平等性,也是素质教育全面性的体现,教育
现代化,建立在人格健康的心上,高尚的道德品质都要通过全面和谐和发展,
才能培高养素质的人才,教育现代化必须通过实施素质教育的全过程体现出来,
达到高效率、高效益、高质量使学生终生受益,只有坚定不移地实施素质教育,
才能达到现代化做要求。
二十一世纪的建设者和接班人,要适应新世纪激烈竞争时代的挑战,必须
培养他们具有适应这种激烈竞争的基本素质,即具有奉献的爱国意识,有自强、
自律的生存能力,有追求真知的创新精神,有团结合作,师德高尚的群众观念,
有刚毅自信的心理品质,有独立学习与思考的自觉性,切实加强对学生的思想
政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、使学生树立正确的世界观,人生
观和价值观。为青少年学生创造一个良好的环境,这就要求我们立足于素质教
育为目标,着眼于采取行之有效的激励措施,实现科学规范有效的管理。
二、结合学校实际,我们始终坚持科学发展观,以“创教育行业形象办人
民满意的学校”为宗旨,把实施“教师形象工程”作为载体,抓好教师职业道
德建设强化教师教书育人的责任意识,树立良好的社会口碑,让每一位教师和
学生都获得发展。
-1-
1.每位教师树立为人民服务的道德观,言行做到尊重他人,仪表风范,衣
着整洁端庄,谈吐文明高雅。
2.教师要不断提高自身素质,有强烈的事业心,良好的职业态度和敬业精
神,坚决杜绝体罚和变项体罚学生现象发生。
3.建立督导检查小组,严格执行督察小组的各项规章制度,发现问题及时
公示,并记录于“师评考评档案”中,年终与评估挂钩。
4.学校开展捐资助学和帮贫扶困活动领导班子开展结队子帮扶活动。号召
教师对贫困学生和困难教职工进行献爱心捐款、捐物活动,帮他们解决生活和
学习上遇到的实际困难。
三、充分发挥管理者的组织功能。
在完整的管理体系的基础上,管理者在管理的全过程中必须具有完备的组
织管理机构,并有领导机构的总要求,即清晰的职位层次、流畅的意见沟通、
有效地协调合作、有力的指挥中心、高效的执行机构、准确的信息反馈等等。
其中最重要的是,必须在管理内部建立如下机构,确保领导的正确决策和有效
执行
1.建立决策中心。人员要精干,中心中的领导关系要明确,不能多头指挥;
内部成员必须要有较高的能力、水平和较丰富的经验。这也就是我们常说的智
囊团。
2.建立执行系统。这一系统要求所有成员执行决策要坚决、迅速。每人要
有各种不同的技能和才干;在思想上要高度民主统一,忠诚于工作和事业,有
认真实干的精神;能够出色完成任务。
3.建立有效的控制与监督系统。建立有效的控制与监督系统以及及时畅通
的信息反馈系统,保证领导工作中随时调控和完善自己的工作行为。
四、充分发挥管理者的激励功能和独特的人格魅力。
发挥管理者的影响和作用,激励效应是主要的功能之一。所谓激励,就是
调动人的主动性、积极性、创造性。组织功能尚能借助他人的知识与能力来实
现。而领导者的激励功能是不能借助的。任何一个高明的领导,若不能发挥好
激励功
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