2024年中考语文总复习第一部分古诗文阅读与默写专题一文言文阅读文言文梳理及训练第15篇桃花源记.pptxVIP

第15篇;1;【背诵提示】复述并背诵全文。;①缘：沿着,顺着。

②鲜美：新鲜美好。

③落英：落花。一说,初开的花。

④缤纷：繁多的样子。

⑤异：惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。

⑥欲穷其林：想要走到那片林子的尽头。穷,尽。

⑦林尽水源：林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。;⑧仿佛：隐隐约约,形容看不真切。

⑨才通人：仅容一人通过。才,仅仅、只。

⑩豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。

?俨（yǎn）然：整齐的样子。

?属：类。

?阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌,田间小路。

?相闻：可以互相听到。

?悉：全,都。;?黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。

垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。

?乃：于是,就。

?具：详细。

?要（yāo）：同“邀”,邀请。

?咸：全,都。

?妻子：妻子儿女。

?绝境：与人世隔绝的地方。;?遂与外人间（jiàn）隔：于是就同外界的人隔绝了。遂,于是、就。间隔,

隔绝、不通音讯。

?乃：竟然,居然。

?无论：不要说,更不必说。

?为具言：向（桃花源中人）详细地说出。为,对、向。

?叹惋：感叹惋惜。

?延：邀请。

?语（yù）云：告诉（渔人）说。“语”后省略“之”,代渔人。;?不足：不值得,不必。

?便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶,沿着、顺着。向,先前的。

?志：做记号。

?及郡下：到了郡城。及,到。郡,指武陵郡。

?诣（yì）：拜访。

?规：打算,计划。

?未果：没有实现。

?寻：随即,不久。

?问津：询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。

;【结构图解】;【写作特色】①虚实结合。文章具有奇幻神奇的浪漫色彩，描绘了脱离于

现实的世外桃源，又具有真实感人的写实力量。如进出桃花源的路径真切

具体，桃花源的生活图景好似人间太平盛世，文章首尾设计的两个人物都

似真实可信。文章虚实相生，亦真亦幻。②有详有略,中心突出。本文详细

描述渔人进入桃花源后的所见所闻,略写发现桃花源和再寻桃花源的过程,

充分体现了作者对理想生活的追求。;【文学常识】陶渊明（365—427）,一名潜,字元亮,浔??柴桑（今江西九江

附近）人,东晋诗人。因宅边曾有五棵柳树,又自号五柳先生。田园生活是

陶渊明诗的主要题材,他也是我国第一位田园诗人。相关作品有《饮酒（其

五）》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

“记”是古代的一种散文体裁。这类文章,大多数是游记,是一种用来记

叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹

等的散文体裁,如《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等；其次是普通

的叙事性散文或者杂记,如《小石潭记》。;当堂检测;2.古今异义（填写加点词的古义）;4.一词多义;（2）遂：;（3）志：;学习任务群二：文学阅读与创意表达;3.（教材·思考探究第三题节选）“此人一一为具言所闻，皆叹惋”中渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？;◆写作特色;5.（教参·问题探究第一题）《桃花源记》是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的？;◆主旨情感;◆拓展探究