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快乐读书吧：读读儿童故事（教案）

部编版语文二年级下册

一、教学目标

2.通过阅读儿童故事，提高学生的语文素养，培养学生的想象力和创新精神。

3.引导学生关注故事中的人物、情节、主题，学会从阅读中提取信息、概括大意。

4.培养学生边读边思考的习惯，学会对故事进行简单的评价和表达自己的观点。

二、教学内容

1.课堂导入：引导学生分享自己喜欢的儿童故事，激发阅读兴趣。

2.故事欣赏：教师选取一篇有趣的儿童故事，带领学生共同阅读，感受故事的魅力。

3.阅读指导：教师引导学生关注故事中的人物、情节、主题，学会从阅读中提取信息、概括大意。

4.互动交流：学生分组讨论，分享阅读心得，进行简单的评价和表达自己的观点。

5.创作展示：鼓励学生发挥想象力，创作自己的儿童故事，并进行分享展示。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生阅读儿童故事的兴趣，提高学生的语文素养，引导学生关注故事中的人物、情节、主题。

2.教学难点：如何引导学生从阅读中提取信息、概括大意，培养学生的想象力和创新精神。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、儿童故事书籍。

2.学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.课堂导入：教师引导学生分享自己喜欢的儿童故事，激发阅读兴趣。

2.故事欣赏：教师选取一篇有趣的儿童故事，带领学生共同阅读，感受故事的魅力。

3.阅读指导：教师引导学生关注故事中的人物、情节、主题，学会从阅读中提取信息、概括大意。

4.互动交流：学生分组讨论，分享阅读心得，进行简单的评价和表达自己的观点。

5.创作展示：鼓励学生发挥想象力，创作自己的儿童故事，并进行分享展示。

六、板书设计

1.快乐读书吧：读读儿童故事

2.课堂导入：分享自己喜欢的儿童故事

3.故事欣赏：教师带领学生共同阅读有趣的儿童故事

4.阅读指导：关注故事中的人物、情节、主题，提取信息、概括大意

5.互动交流：分组讨论，分享阅读心得，进行评价和表达观点

6.创作展示：发挥想象力，创作自己的儿童故事，进行分享展示

七、作业设计

1.课后阅读：要求学生课后自主阅读一篇儿童故事，做好阅读笔记。

2.创作练习：鼓励学生发挥想象力，创作一篇自己的儿童故事，下节课进行分享展示。

八、课后反思

1.教师应关注学生在阅读过程中的表现，及时发现问题并给予指导。

2.在互动交流环节，教师要引导学生进行深入的讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.对于学生的创作展示，教师要给予充分的肯定和鼓励，激发学生的创作热情。

4.教师要关注学生的阅读兴趣，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

一、课堂导入

1.利用多媒体展示一些有趣的儿童故事封面或插图，让学生猜一猜这些故事的内容，从而激发他们的好奇心和阅读欲望。

2.邀请学生分享自己最喜欢的儿童故事，并简要介绍故事的情节和主题，以此营造一个轻松愉快的阅读氛围。

3.教师可以讲述一个自己童年时喜欢的儿童故事，分享自己的阅读感受，以此拉近与学生的距离，激发他们的阅读兴趣。

二、故事欣赏

1.在阅读前，教师可以提出一些问题，让学生带着问题去阅读，这样可以提高他们的阅读目的性和主动性。

2.在阅读过程中，教师可以引导学生关注故事中的人物、情节、主题等要素，帮助他们从阅读中提取信息、概括大意。

3.在阅读后，教师可以组织学生进行讨论，分享他们对故事的理解和感受，这样可以提高他们的思维能力和表达能力。

三、阅读指导

1.教师可以结合具体的儿童故事，向学生传授一些阅读方法和技巧，如如何快速浏览、如何精读、如何做笔记等。

2.教师可以引导学生关注故事的语言和结构，帮助他们理解和欣赏故事的魅力。

3.教师可以组织一些阅读活动，如角色扮演、故事接龙等，让学生在活动中提高阅读能力。

四、互动交流

1.教师可以组织学生进行分组讨论，让他们就故事中的人物、情节、主题等进行深入的交流和探讨。

2.教师可以引导学生对故事进行简单的评价和表达自己的观点，以此提高他们的思维能力和表达能力。

3.教师可以组织一些辩论活动，让学生就故事中的某个问题进行辩论，以此提高他们的思维能力和口语表达能力。

五、创作展示

1.教师可以鼓励学生发挥想象力，创作自己的儿童故事，并给予他们充分的肯定和鼓励。

2.教师可以组织一些创作活动，如故事创作大赛、故事绘画等，让学生在活动中提高创作能力。

3.教师可以邀请学生上台分享自己的创作成果，以此提高他们的自信心和表达能力。

六、板书设计

1.板书要清晰、简洁、有条理，能够突出教学的重点和难点。

2.可以使用图表、流程图、思维导图等形式，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.板书应该具有互动性，教师可以邀请学生上前来填写或补充板书内容，增加学生的参