学校学生课外读物管理制度某实验中学经典版.pdfVIP

学校学生课外读物管理制度某实验中学经典版

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读

物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本

校实际，制定本方案。

一、指导思想

为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中

小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学

生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生

的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本

兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自

身的实际情况，制定出台了此方案。

二、课外读物工作领导小组

组长：XX

副组长：XX、XX

组员：XX、XX、XX

三、课外读物管理原则

（一）把握方向，守住底线。

学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，

坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合

主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对

于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读

物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之

一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。

（二）加强研究，创新机制。

仔细研读教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》

文件，加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助

信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关

于“组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日

常借阅和风险防范等管理模式”的要求。

（三）坚持育人为本，方向正确。

课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求，

要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、

有本领、有担当的时代新人。

（四）全面性。

坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素

养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德

育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面

发展素质教育。

四、课外读物管理的具体要求

（一）学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书

（1）学校各班设立读书角等，优化校园阅读环境，推

动书香校园建设。

（2）开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，

培养良好阅读习惯。

（3）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家

校协同育人的良好氛围。

（4）建立阅读激励机制。

学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。

（二）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛

促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、

广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学

生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，

达到培优提升效果，发展学生体育特长。

（三）重视阅读教学。把阅读作为重要的教育教学内容，

持续推进阅读工程，保障晨诵、午读时间，上好阅读课。

（四）课外读物要可读性强，文字优美，表达流畅，深

入浅出，具有一定的启发性、趣味性，要符合少年儿童的身

心特点与年龄特点。要做到启智增慧，能够激发学生的好奇

心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决

问题能力，增强综合素质。

（五）严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读

物,不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值

观相违背的读物资料，净化学生用书环境。

（六）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位

和个人不得在校园内通过举办讲座.培训等活动销售课外读

物。

学校明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政

主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

（七）学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆

（室）规程》有关规定执行。

（八）学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读

物进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工

作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物

进校园。

五、工作举措

（一）加强排查，确保学生课外读物质量。

学生中心要带领图书室管理人员，按照教育部《办法》

要求,认真排查学校现有书籍，

1、宣传阶段各班要通过家长会、家长群等方式，使广

大家长熟知教育部《办