四年级上册数学教案-6 数的改写与大小的比较-冀教版.docxVIP

四年级上册数学教案6数的改写与大小的比较冀教版

教学内容

本节课将引导学生学习如何改写数，包括整数的改写和大小比较。通过学习，学生将能够理解数的改写方法，掌握整数的大小比较技巧，并能应用到实际问题中。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解数的改写方法，掌握整数的大小比较技巧，并能准确地改写和比较整数。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对数的感知能力，提高他们的数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。

教学难点

1.数的改写方法：学生需要理解数的改写方法，并能正确地应用到数的改写中。

2.整数的大小比较：学生需要掌握整数的大小比较技巧，并能灵活运用到实际问题中。

教具学具准备

1.教具：数字卡片、计数器等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾和复习之前学过的数的相关知识，为学习数的改写和大小比较做好准备。

2.新课导入：介绍数的改写方法，引导学生观察和讨论整数的改写技巧，并通过实例讲解整数的大小比较方法。

3.实践操作：让学生分组进行数的改写和大小比较练习，通过合作和交流，加深对数的改写和大小比较的理解和应用。

4.巩固练习：布置一些数的改写和大小比较题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

板书设计

1.数的改写与大小的比较

2.内容：数的改写方法、整数的大小比较技巧、练习题目等。

作业设计

1.书面作业：布置一些数的改写和大小比较题目，让学生独立完成。

2.实践作业：让学生观察周围的事物，寻找数的改写和大小比较的实例，并记录下来。

课后反思

重点关注的细节是“教学难点”的攻克和“教学过程”的实践操作。

教学难点攻克

在“数的改写与大小的比较”这一课中，数的改写方法和整数的大小比较是学生需要掌握的重点，同时也是难点。数的改写要求学生不仅能够记住改写规则，而且要理解改写的意义，例如将一个整数改写为以“万”为单位的数，其实是在数值不变的情况下，改变了数的表达方式。而整数的大小比较则要求学生能够准确地比较两个整数的大小，并且在比较过程中要注意整数的位数和每一位上的数值。

1.直观教学：利用数字卡片、计数器等教具，直观地展示数的改写过程和大小比较方法，帮助学生形成直观的印象。

2.循序渐进：从简单的数开始，逐步引导学生学习数的改写和大小比较，避免一开始就给学生带来过大的认知负担。

3.实践操作：通过让学生自己动手改写数、比较数的大小，加深对数的改写和大小比较的理解。

4.游戏化学习：设计一些数改写和大小比较的游戏，让学生在游戏中学习数的改写规则和大小比较方法，提高学习的趣味性。

5.及时反馈：在学生改写数和比较数的大小的过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固正确的改写和比较方法。

教学过程实践操作

在“教学过程”的实践操作环节，教师需要精心设计活动，确保学生能够通过观察、讨论和实践，深入理解数的改写和大小的比较，并能够灵活运用所学知识。

1.观察和讨论：教师可以准备一些数的改写和大小比较的实例，如商品的价格、学生的身高体重等，让学生观察并讨论这些数的改写方法和大小比较技巧。

2.分组合作：将学生分成小组，每组发一套数字卡片，小组成员合作进行数的改写和大小比较练习，互相教授改写和比较的方法。

3.角色扮演：设计一些小情景剧，让学生扮演商店老板、统计员等角色，实际操作数的改写和大小比较的过程，增加学习的趣味性和实用性。

4.互动游戏：设计一些数改写接龙、数的大小比较拼图等游戏，让学生在游戏中练习数的改写和大小比较。

5.个别辅导：在实践操作过程中，教师要注意观察每个学生的学习情况，对于理解有困难的学生要及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。