2.3周而复始的循环第一课时教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

2.3周而复始的循环第一课时教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.3周而复始的循环第一课时

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-通过生活中的周期性现象（如四季更替、昼夜交替等）引入循环的概念。

2.理论讲解（15分钟）：

-利用教科书介绍循环结构的基本概念、特点和分类。

-结合实例讲解while循环和for循环的原理和应用。

3.实践操作（15分钟）：

-安排学生上机实践，编写简单的循环程序，加深对循环结构的理解。

-引导学生观察循环执行过程，总结循环控制变量的变化规律。

4.案例分析（5分钟）：

-分析教材中提供的经典循环案例，让学生了解循环在实际问题中的应用。

5.课堂小结（5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调循环结构的重要性。

-提醒学生注意循环中的边界条件和死循环问题。

6.课后作业（5分钟）：

-布置教材中的课后练习，巩固所学知识。

7.课堂反馈（5分钟）：

-了解学生对本节课内容的掌握程度，解答学生的疑问。

注意事项：

1.确保课程内容与教科书紧密关联，遵循教学大纲要求。

2.注重培养学生的实践能力，提高学生的动手操作水平。

3.针对不同学生的学习情况，进行差异化教学，关注每个学生的学习进度。

4.激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“周而复始的循环”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过观察和分析生活中的循环现象，使学生能够认识到信息世界中循环结构的重要性，培养他们在实际问题中发现、提取信息的能力。

2.计算思维：引导学生运用循环结构解决实际问题，培养学生逻辑思维和抽象思维能力，让学生在编写程序的过程中，形成结构化、模块化的编程思想。

3.问题解决能力：通过实践操作和案例分析，培养学生运用循环结构解决实际问题的能力，使学生具备分析问题、设计算法、编写程序的综合素养。

4.合作与交流：鼓励学生在课堂上积极与他人讨论、分享编程心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

5.终身学习：激发学生对编程的兴趣，培养学生自主学习、持续探索的精神，使学生在不断学习、实践过程中形成终身学习的习惯。

本节课以教科书为载体，注重培养学生的核心素养，将理论知识与实际应用相结合，旨在提高学生的信息素养和编程能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对计算机编程有了初步的认识，掌握了基本的编程环境使用、变量定义和条件语句等知识。此外，学生对数学中的循环概念也有一定的了解，这些都为学习循环结构奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程具有较强的学习兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面具有一定的能力，但编程实践能力尚需加强。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习循环结构时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解循环原理：循环结构相对复杂，学生可能难以理解其工作原理和执行过程。

-编程实践：学生在编写循环程序时，可能会出现语法错误、逻辑错误等问题。

-循环控制变量的使用：循环控制变量的定义、初始化和更新可能会导致学生困惑。

-课堂参与度：部分学生可能因害羞、紧张等原因，不愿意积极参与课堂讨论和分享。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，并针对可能遇到的困难进行有针对性的指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.讲授法：对于循环结构的基本概念和原理，采用讲授法进行教学，通过生动的语言和实际案例，帮助学生理解循环结构的重要性。

2.讨论法：在讲解循环控制变量的使用和循环程序编写时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：安排上机实践环节，让学生亲自动手编写循环程序，通过实际操作加深对循环结构知识的理解，提高学生的编程实践能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示生活中的循环现象、循环结构示例代码等，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、编程环境等）辅助教学，呈现循环结构的执行过程，帮助学生更好地理解循环原理。

3.互联网资源：充分利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野