大一新生个人成长报告 (1).pdf

大学生个人成长报告

一、自我成长分析：

上初中之后，大多一人在外读书，但父母从不松懈对我学习上的督促和帮助，

使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他

们的心血。特别是我的父亲，在我看来他是一个真正意义上的大男人，不但事业

有成，生活中更是一位慈父。如果一定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的

父亲。他坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样，一直到初中

毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。

刚入高中，一切都是陌生的。陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。不变

是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝，渐

渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。于是，走

过了陌生，一切都变得快乐起来了！中学的生活主要是学习，那时候我最讨厌的

就是英语课，从第一节开始的时候，我就深深的讨厌上了这门课，还为自己找了

个“满意”的借口：我相信我很爱国，所以我不学英语。现在想起来真是可惜，

长大了还是得学。中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在

青春期，男女之间彼此并不怎么来往，往往喜欢一个人却老是和她作对，喜欢她

却老在别人面前说她的坏话。现在看来，这也是青春期的一个特征，出现对异性

的好感和接近异性的欲望。又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的好奇心和欲望

感不得不被压抑，还要在他人面前进行掩饰。中学的生活是忙碌的，又是单纯的，

在开心中我结束了我的中学生活，结束了我的单纯生活。在经历高考这个人生

重大的转折点前，由于高中生活紧张而充实，但我却陷入地谷，后来才发现初中

的学习只是自己耍小聪明，靠考试的突击来学习，而没有扎扎实实的一步一个脚

印的学，没有掌握好学习方法基础知识。所以与其他同学的成绩拉开了很大的距

离。渐渐的觉得老师没那么关心自己了，不再那么受宠爱了，不再那么骄傲了。

想赶上却找不到前进的动力。觉得自己很很失落觉得自己很没用，但在老师的鼓

励下，我终于鼓起勇气，相信自己，还不能放弃。我决定一定要努力考上大学。

迈进高等学府之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，在如饥似渴的汲

取丰富知识的同时，我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人，开始用自

己的眼睛去观察世界上的人和事，也许这就是所谓成长吧！此后，我渐渐拥有了

成人的感觉――感到自己身上肩负着某种责任，自己理所当然地应该去承担生活

中的某些东西。今天，当自己明白了一些人生道理，回过头来审视自己成长经历，

发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。

今天的我，对周围的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的关怀，而不

再执迷于个人的得失。所以有人说“挫折、痛苦的背后才是成长的空间。”大学

生涯的头一年，也使我第一次有机会接触到了心理这个领域。在学校这个群体中，

每个学生的个性特点千差万别，但也有着共同的群体特征，比如文化水平较高等

特点。社会心理学家认为群体是表露个人才能、表现个人特征的领域，是在社会

价值、观念和规范影响下促成个体社会化的领域。在一个组织中，群体是实现组

织目标、完成组织任务的基本单位。认识并注重这一点，对于我今后进入工作，

具有极其重要的奠基作用。

二、我的基本的人生观：

我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，

并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自

我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认

识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严

于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只

是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅

能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。

对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没

有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的

人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社

会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡

献中实现自身的价值。

这么多年来，我形成了善良、宽容、单纯和积极向上的品质，也恰恰因为这

些良好的品质，使我从小到大一直都有着良好的人缘，得到了太多人的关爱和帮