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EnglishAlphabeticCodewiththeInternationalPhoneticAlphabet
英语有着一段迷人的历史,但这也导致了一种复杂的字母编码书写系统(就是说英语发音规则其实比较乱),26个字母代表了大致44个最小的发音,他们通过三种复杂的方式呈现:
1、音素:可以用一个、两个、三个或四个字母来表示:例如apple中的/a/a,photograph中的/f/ph,night中的/igh/igh,dough中的/oa/ough。2、字素:(一个音可以用多种不同的拼法来表示):例如/oa/的发音可以是由:o,oa,ow,oe,o-e,eau,ough7种不同字母组合表示。
3、多音字素:(字母或字母组可以代表多个音):例如“ough”:在though发/oa/,在thought中发/or/,在through发/oo/,在plough发/ou/,在thorough发/u/。
在这个字母代码表上,发音(音素或组合音素)以斜线符号表示。元音以红色表示,辅音以蓝色表示。元音是发音中的重点,辅音则一般发音较轻,有时音调很高,比如/s/和/t/。教师需要小心地教授不同的发音单元,避免“schwa”的错误发音法。(在辅音后面拖了元音的发音)例如“sss”而不是“suh”;“t”不是“tuh”。(这个错误是中式英语的常见发音习惯。)
unitsofsound
+IPAsymbols
simplecode
complexcode graphemesorspellingalternatives
+keywords whicharecodeforthesounds
information
keywords
/a/
/?/
a
apple
综合语音教学原则
教授原则是,让学生理解发音和字母和字母组合的对应规则
。
T教授三大解码技能:
DECODING解码:拆分及混合字母,读出陌生的单词。
ENCODING编码:能口头将整体发音拆解,然后选择正确的字母将单词拼写出来。
HANDWRITING书写:能独立握笔写出26个字母的大小写。
/e/
/?/
e
egg
-ea
head
-ai
said again
/i/
/?/
i
insect
-y
cymbals
/o/
/?/
o
octopus
wa
watch
qua
qualify
alt
salt
/u/
/?/
u
umbrella
o
son
-ou
touch
-ough
nothoroughfare
/ai/
/e?/
ai
firstaid
-ay
tray
a
table
-ae
sundae
a-e
cake
-ey
prey
-ea
break
eigh
eight
-aigh
straight
/ee/
/i:/
ee
eel
ea
eat
e
emu
e-e
concrete
先教简单的代码(基本的);也就是说,以每周2到5个字
母发音对应的速度,每个音主要对应一个拼写。简单自然拼读规则是复杂自然拼读规则的一部分,这是教自然拼读的第一步。
保持简单的拼读规则的练习,并开始引入复杂的规则,不断代替简单规则(扩展的,高级的规则),结合学习者的年龄、能力、阶段调整适合的进度。
APPLICATION练习
提供拼读规则对应的的单词、句子和文章:
对拼写和手写的混合、分段建模
持续练习混合发音,拆分发音和书写能力,从辅助到逐步让其独立精选。提供可累积的,可解码的阅读材料,逐步提升阅读能力。
‘双管齐下’教学法
教授一个系统的、有计划的综合自然拼读课程,同时附带教授任何字母音对应,以便区分、广泛的阅读和拼写。
-ey
key
-ie
chief
-ine
sardines
between
/iandee/
-y
sunny
-ey
monkey
-ie
movie
/igh/
/a?/
-igh
night
-ie
tie
i
behind
-y
fly
i-e
bike
ei
eiderduck
/oa/
/??/
oa
oaktree
ow
bow
o
yo-yo
-oe
oboe
o-e
rope
-ough
dough
-eau
plateau
/y+oo/
/j/+/u:/
-ue
barbecue
u
unicorn
u-e
tube
ew
new
eu
pneumaticdrill
short/oo/
/?/
-oo
book
-oul
should
-u
push
-o
wolf wolves
long/oo/
/
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