安徽初中语文骨干教师能力提升高端研修项目网络研修实施方案.pdf

“国培计划”（2015）——示范性综合改革项目安徽初中语

为贯彻落实《教育部关于深化中初中教师培训模式改革全面提升培训质量

的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014

年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）等文件精神，根据《关

于组织2014年“国培计划”—示范性综合改革项目申报工作的通知》（教师司

函〔2014〕28号）的工作部署和安徽省初中语文骨干教师能量力提升高端研修

的具体要求，特制订本方案。

一、研修目标

本次安徽省初中语文骨干教师能量力提升高端研修项目为跨年度、分阶段

连续递进式培训，设置了四个阶段集中面授和两个阶段的网络研修。网络研修

是本项目的一个有机组成部分，网络研修目标如下：

1.通过网络研修课程学习、网络校本研修活动和专家实地指导等多种形式

的网络研修，将专家引领学习、网络自主学习、同伴协作学习相结合，将研修

学习、在岗实践和教学研究相结合，提升初中语文骨干教师的教学设计、教学

实施、教学研究和信息技术应用水平。

2.通过网络研修，引导和协助骨干教师总结教学经验，塑造教学风格，凝

练教育思想，促动教师螺旋式发展，为安徽省培养一批初中语文教育教学改革

的带头人和骨干培训者。

3.通过项目实施，协助骨干教师学会使用教师个人空间、教师工作坊、研

修社区展开网络常态研修，掌握网络研修方法，养成网络研修习惯，助力可持

续的教师专业发展。

二、参训对象

安徽省初中语文骨干教师50人

三、研修安排

本次培训由合肥师范学院与中国教师研修网联合实施，采取混合式培训模

式对安徽省初中语文骨干教师50人实行为期两年的四段式培训，将集中面授和

网络研修相结合，线上学习与线下实践相结合，将研修学习和教学研究相结合。

网络远程研修分成两个阶段，每个阶段完成80学时的研修任务。

2015年第一阶段网络研修。

本次培训采取任务驱动式研修模式，以“提升教学实践水平，优化课堂教

学效果”为主题，通过网络课程学习、网络校本研修活动、学员自我反思实践

等形式，深化面授学习，引导学员边学习，边研讨，边实践，边提升。本阶段

共设置了五个任务包，研修网为每个任务包提供相对应的网络研修课程和研修

活动工具支持。

四、研修方式

本次初中语文骨干教师能量力提升高端研修项目努力使线下培训与线上研

修方式有机融合，将集中面授与网络研修相结合，理论性与实践性相结合，研

修学习与教学研究相结合，示范引领与反思体验相结合，实现优势互补。网络

研修阶段综合采取网络课程自主、网络校本研修活动、学员自主反思实践等研

修方式，通过“个人空间”、“教师工作坊”网络研修平台，展开骨干教师常态

研修。

五、管理与服务

本项目由合肥师范学院和中国教师研修网成立联合项目组，共同负责实施

项目的网络研修阶段工作。

（一）合肥师范学院

合肥师范学院整体统筹管理本次初中语文骨干教师能量力提升高端研修项

目。网络研修阶段，安排教师工作坊坊主，坊主可任命骨干学员为副坊主，共

同做好本坊管理与服务支持工作，设计、组织、引导参训学员展开网络研修。

坊主主要工作职责如下：

1.根据本项目需要，实行工作坊的管理和维护。引导学员积极参与网络研

修各项学习，解答学员学习疑问。

2.将集中面授和网络研修统筹考虑，精心设计和组织指导网络研修活动。

3.定期撰写研修简报与挖掘整理研修成果，做好本坊学员的考评与总结工

作。

（二）中国教师研修网

中国教师研修网作为网络研修平台提供机构，协助学院做好网络研修工作，

提供网络研修平台支持和课程支持。主要工作如下：

1．搭建初中语文骨干教师能量力提升高端研修教师工作坊，生成学员和坊

主账号，提供相对应课程资源。为教师工作坊坊主提供平台支持服务，提升院

校项目管理人员和教师工作坊坊主的网络研修领导力和指导力。

2．网络研修过程中，解答教师工作坊主的培训与操作问题，协助引导学员

应用平台展开网络研修。

3．即时维护网络研修首页，增强与院校项目管理人及坊主的沟通合作，挖

掘研修成果、总结研修经验，撰写网络延伸研修项目阶段简报与总结报告。

六、考核评价

本项目网络研修满分100分，60分以上为合格学员，60分以下为不合格学

员。学员研修结束并集中面授考核和网络研修考核均合格