留守儿童问卷调查分析报告文案.docx

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关于留守儿童生活状况的问卷调查的统计报告

留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，

留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。一方面：他们的父母

到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，

或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生

活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出

与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现

实。这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人

溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存

在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守

儿童的时候了。

一、基本调查信息

本次调查留守儿童的生活状况共发放22份问卷，回收22份。其中男孩7人，女孩15

人，12岁以下有13名，12—18岁有9名，20岁以上有1名。调查对象将近百分之六十

是12岁以下的，正是处在年幼阶段的孩子们。

二、调查统计结果及调查分析

从年龄与年级的关系来看，我们可以看出，留守儿童的上学年龄普遍偏大。

根据接受调查的留守儿童显示，有超过50%的孩子在7至8岁，甚至更晚才开始上学，这正好错过了儿童上学的最佳年龄。目前我国规定儿童开始上学接受系统教育的年龄是六周岁，但随着我国经济的迅速发展的同时，文化事业也得到了长足发展，适合于学前儿童的读物更是丰富多彩，学前的幼儿园也大为兴办，良好的大环境，大大的促进儿童的智力

发育，因此更多的孩子选择早上学。与之相反的留守儿童的这种情况是由于孩子的双亲不在身边，而家中老年人又不懂教育导致的。这就需要我们的教育部门以及学校提起重视，提前做好学龄儿童的宣传招收工作。

根据调查可以看出，留守儿童都有兄弟姐妹，可以在一定程度上缓解双亲不在身边的孤独感。

从上图可以看出，几乎所有的留守儿童都是与（外）祖父母生活在一起，这是对儿童的成长有一定的不利影响。一般老年人对于孩子都容易造成过分的溺爱，溺爱会造成孩子不懂家长的心思，不理解家长为自己所做的一切.，会使孩子变得自私自利、性格骄横乖张、做事懒散无纪律、不懂礼节目无长辈、人际关系障碍以及健康状况不良等许多危害。这会

使他们在将来步入社会的时候，遇到挫折会一蹶不振，处处都觉得很难，压力很大，心里承受能力低。不会珍惜爱人和朋友感情，认为恋人(朋友)对自己所做所为都是理所应当。因为从小就是在溺爱中长大，轻则好朋友很少，爱情不如意，重则是众叛亲离，这对于孩子的成长是极为不利的。

从下面的直方图可以看出，留守儿童在跟所寄住家的家长产生矛盾时，超过60%的孩子选择了闷不作声。这点也可以看出，留守儿童与家长缺乏沟通。这容易导致留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪。留守儿童大多年龄在1-12岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有的出生几个月后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。据调查显示，留守儿童想念父母的占85%，有38%的留守儿童父母每半年回来1次，30%的留守儿童父母每年回来1次，8%的留守儿童父母几年回来1次，55%的留守儿童很少与父母电话联系。有的留守儿童从小父母就长期在外打工，一年难得回一次，性格发生了很大的变化，变得孤独、自卑、冷漠、少语，很少或不愿与教师和同学们进行交流和玩耍，只与个别人来往。这是典型的留守儿童心理出现了偏差。

频率

百分比

有效百分比

累积百分比

有效

吵架

3

13.0

13.0

13.0

闷不作声

14

60.9

60.9

73.9

向父母倾诉

5

21.7

21.7

95.7

采取某种行为发泄

1

4.3

4.3

100.0

合计

23

100.0

100.0

平时和他们有矛盾时，你怎样处理？从下表可以看出留守儿童的零花钱数额。大都是没有

平时和他们有矛盾时，你怎样处理？

根据下面的两个直方图可以看出，留守儿童并不是全部都能保证按时吃饭，只占72%。而更有10%的孩子经常不能保证按时吃饭，同时另一个直方图体现了留守儿童的饮食结