Unit4sharingUsinglanguage(2)教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit4sharingUsinglanguage(2)教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）选择性必修第四册Unit4Sharing的UsingLanguage部分。该部分主要围绕“分享”这一主题，通过不同场景的对话和活动，帮助学生掌握如何用英语描述分享行为，表达分享意愿以及讨论分享的意义。教学内容包括：1）词汇和短语，如contribute,donate,allocate等与分享相关的词汇；2）常用表达，如sharesth.withsb.,Itsmypleasureto...等；3）讨论分享的重要性和方式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于“帮助”和“合作”的话题，对相关词汇和表达有一定的掌握。此外，学生在高一的学习中已经接触过如何描述行为和表达意愿，因此在本节课中可以运用和扩展这些知识，通过具体的分享场景，更深入地理解和运用英语表达分享的概念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力：通过学习分享相关的词汇和表达，提高学生在实际场景中运用英语进行有效沟通的能力；2）文化意识：使学生了解分享在不同文化背景下的意义和表达方式，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过小组讨论和分享经历，培养学生批判性思维和创造性思维，激发他们对分享行为背后价值的思考；4）学习能力：鼓励学生在课后主动探索更多关于分享的话题，提升自主学习能力和合作学习能力。以上目标均符合新教材对学生学科核心素养的要求，注重培养学生在语言、文化、思维和学习方面的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇与短语：本节课的核心内容集中在与分享相关的词汇和短语，如contribute,donate,allocate等。这些词汇是表达分享行为的基础，教师需在教学过程中着重讲解其意义和用法，确保学生能够熟练掌握。

举例：通过例句和实际场景，解释contribute在分享知识、技能等方面的应用，强调其意为“贡献、出力”。

（2）常用表达：掌握sharesth.withsb.,Itsmypleasureto...等表达分享意愿的句型，使学生在实际对话中能够流畅地表达分享的意愿和感受。

举例：通过角色扮演，让学生练习使用这些表达进行分享行为的描述。

（3）分享的意义和方式：讨论分享的重要性和不同方式的分享，让学生认识到分享的价值，并学会在现实生活中实践分享。

举例：分析不同文化背景下的分享行为，比较其异同，引导学生思考分享的本质。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能难以准确区分和使用contribute,donate,allocate等词汇，容易混淆它们的意义和用法。

解决方法：设计词汇练习，如填空、造句等，让学生在实际语境中运用这些词汇，并通过及时反馈和纠正，帮助他们突破难点。

（2）表达意愿的句型：学生可能在使用sharesth.withsb.,Itsmypleasureto...等句型时，出现语法错误或表达不自然的情况。

解决方法：提供大量实例，让学生模仿和练习，同时开展小组活动，鼓励学生在互动中自然地运用这些句型。

（3）分享的意义理解：学生可能对分享的深层意义理解不够深刻，难以将其内化为自己的价值观。

解决方法：组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析分享的意义，如个人成长、人际关系等，帮助学生从内心认同分享的价值。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇和表达，教师通过生动的例句和实际场景，为学生讲解分享相关词汇的用法和意义。通过讲解，帮助学生建立扎实的语言基础。

-例如，通过图片和故事引入新词汇，让学生在具体情境中感知和理解词汇含义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨分享的意义、方式以及在不同文化背景下的表现。鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，提高他们的思辨能力和交流能力。

-例如，提出问题如“Whyissharingimportantinyourlife?”，引导学生从个人经历出发，深入思考分享的重要性。

（3）任务型教学法：设计分享主题的任务，如小组调查、访谈等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。

-例如，让学生设计一次公益活动，分配任务并讨论如何分享资源，从而将所学知识应用于实际情境。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助他们在情境中理解和记忆词汇和表达。

-例如，播放分享主题的短片，让学生观察和模仿其中的语言表达。

（2）教学软件：