统编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》教学课件.pptx

黄山奇石;同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。他兼得泰山之雄伟、庐山之飞瀑、衡山之烟云、峨眉山之清凉，因而有了“天下第一奇山”之称。今天，老师就带着大家一起来欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石。;;其;结构：上下结构;结构：半包围结构;读了课文，我们知道这些奇形怪状的岩石就在我国安徽省的南部——这是课文哪个自然段告诉我们的？;;;;结构：上下结构;结构：左右结构;1.学生轻声读第2—5自然段，思考：;;图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？;文中是怎么描写“猴子”的？;黄山奇石;就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。;从“飞下”“落在”两个词语我们可以想象仙桃石的来历，从天而降的仙桃，感受到它的神奇。

从外形看，它真像一个大桃子；

从来源看，这么大的石桃人间少有，只能是从天上飞下来的吧；

从动词的运用来看，一飞一落两个动词把仙桃石写活了。;;“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。;结构：独体字;结构：左右结构;把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。

“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得“仙人”的形象更加生动、形象。;;每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。;这一句是作者的想象，“伸着脖子”从形状上写出了巨石上部的修长之美，用“变”不仅凸显了黄山奇石的奇形怪状，更加增添了巨石的灵性。

;读课文第6自然段，仿照二至四段的写法，用一句话把自己喜欢的奇石的样子具体地说出来，可以吗？

;那石头真像一只大狗蹲在山顶，一动不动地注视着远方。;结构：左右结构;因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像仙人，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。;结构：上下结构;结构：独体字;结构：半包围结构;;;;黄山奇石;课文主要具体介绍了四种奇石：________,________,________,__________,

表达了作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。;;;;;;初读课文，整体感知;;;;;想必“风景区”这个词对你们来说不陌生了。

你都知道哪些风景区？;;;;;;;;;;;;独体字;来和生字宝宝做游戏吧！;再读课文，感知内容;;问题1：课文具体介绍了哪些奇石？;问题2：哪些奇石课文只是简单举了名字？;;;著;同学们，前面在认识生字的过程中，我们已经阅读了第1自然段，那么让我们再次一起读一读这一段，想一想第1自然段中，你知道了哪些信息？;;;;仙桃石;就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。;;说一说：用上“好像”说说图片里的石头。(课后第二题);猴子观海;在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。;请大家想象“翻滚的云海”是什么样子的？;仙人指路;;那巨石真像一位背着箩筐在陡峭的山峰上采药的人。;金鸡叫天都;谁来当当小导游，向大家介绍一下

“金鸡叫天都”？;;自由朗读6自然段，看一看黄山还有哪些奇石呢？;天狗望月;互动：我们也能用有趣的语言给大家介绍，谁愿意模仿前面的来介绍一下这些奇石？;仙人翻桌;;;1.学生展示自己节假日去某地旅游的照片，以导

游的身份向同学介绍；

2.先小组交流讨论，再全班交流，最后教师点评。