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UnitSeventeen(教学设计)2024年新高考文化课冲刺点金英语
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自课本UnitSeventeen,着重于冲刺2024年新高考的文化课知识点。教学内容包括高级语法结构、复杂阅读理解策略以及写作技巧提升。具体涉及动名词用法、强调句型、倒装句型的运用,以及如何在议论文中提出有力的论点与论据。此外,还包括对高考真题的分析与模拟练习。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已在之前的课程中学习了基础语法、阅读理解和写作技巧。UnitSeventeen作为进阶内容,将学生的已有知识进行深化与拓展,例如,通过动名词的高阶用法巩固过去所学的基础动词形态,强调句型和倒装句型则是对学生已有句式知识的补充与提高。通过本节课的学习,学生能更好地应对高考英语的难点,提升解题速度和准确率。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标紧密围绕新教程要求,注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过对UnitSeventeen的教学,旨在实现以下核心素养目标:
1.语言能力:学生能够熟练运用动名词、强调句型和倒装句型等高级语法结构,提升语言表达的准确性和丰富性;在阅读理解中,能快速捕捉文章主旨,准确理解作者观点和论述方式;在写作中,能运用所学技巧撰写高质量的议论文。
2.思维品质:培养学生独立思考、批判性思维和逻辑推理能力。通过分析、比较和评价不同观点,形成自己的见解,并能在写作中明确提出论点,合理展开论证。
3.文化意识:引导学生关注中西方文化差异,了解不同文化背景下的语言表达习惯和价值观,提高跨文化交际能力。
4.学习能力:培养学生自主、合作和探究式学习的能力,鼓励学生在课堂外拓展学习资源,主动参与高考真题练习,形成适合自己的学习策略,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已掌握了英语基础语法知识,如动词时态、名词性从句等,为学习UnitSeventeen的高级语法结构奠定了基础。此外,学生在之前的阅读和写作训练中,了解了文章的基本结构和论证方法,能够进行简单的议论文写作。
2.在学习兴趣方面,学生普遍对提高英语实际应用能力有较高的热情,尤其是阅读和写作方面。他们具备一定的合作学习能力,喜欢通过小组讨论、分享观点来提高自己的思维品质。就学习能力而言,大部分学生具备自主学习的能力,能运用所学知识解决实际问题。在学习风格上,学生多样,有的偏向于视觉学习,有的则更倾向于听觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:高级语法结构的理解和运用,如动名词、强调句型和倒装句型等;在阅读理解方面,对复杂文章结构的分析和作者观点的准确把握;在写作中,如何运用所学技巧进行有说服力的论证。此外,部分学生可能在面对高考真题时,出现解题速度慢、准确率低等问题。针对这些困难,教师需在设计教学活动时,提供针对性指导和支持,帮助学生克服挑战,提高英语核心素养。
教学资源
1.硬件资源:
-互动式白板
-学生个人电脑或平板
-投影仪
2.软件资源:
-英语学习软件(如词汇和语法练习程序)
-电子版教材和练习册
-写作辅助工具(如语法检查软件)
3.课程平台:
-学校内部学习管理系统(LMS)
-在线作业和测试平台
4.信息化资源:
-高考英语真题库
-电子版阅读材料
-视频教程(语法讲解、写作技巧)
5.教学手段:
-PPT课件
-互动式教学游戏
-小组合作学习活动
-同伴评审和反馈
-个性化学习路径设计
6.辅助材料:
-纸质版教材和练习册
-写作范文
-语法和阅读策略手册
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解UnitSeventeen的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习高级语法和阅读写作技巧做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习积极性和参与度。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的语法和写作内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解动名词、强调句型和倒装句型的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕语法结构和写作技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,
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