Unit1TeenageLifeListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenagelifeListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit1TeenagelifeListeningandTalking》教学设计针对的是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本章节内容主要包括：

1.教材章节：必修第一册Unit1TeenageLife

-SectionA:ListeningandSpeaking

-Understandinganddiscussingteenagersdailyactivitiesandhobbies.

-Practicinglisteningskillsthroughconversationsaboutteenagerslives.

-SectionB:ListeningandTalking

-Expandingknowledgeaboutdifferentteenageexperiencesthroughlisteningactivities.

-Engagingingroupdiscussionsonthetopicofteenagelifeandexpressingpersonalopinions.

2.教学内容列举：

-Introducingandpracticingnewvocabularyrelatedtoteenagelife.

-Listeningcomprehensionexercisesfocusingonteenagersroutine,interests,andchallenges.

-Role-playingactivitiessimulatingreal-lifesituationsfacedbyteenagers.

-Groupworktoexchangepersonalexperiencesanddiscussthesimilaritiesanddifferencesinteenagelifeglobally.

-Guidedconversationpracticetoexpressopinionsonteenageissues,emphasizingtheuseofpresenttenseandmodalverbs.

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听力练习和口语交流，掌握描述青少年日常生活、兴趣和挑战的语言表达，提高运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的青少年生活，培养跨文化交际意识，增强国际视野。

3.思维品质：通过讨论和分析青少年生活中的问题，激发学生的批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行合作学习，培养自主学习策略，提高英语学习效率，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与短语：本节课的核心词汇和短语包括描述日常活动、兴趣和挑战的相关表达，如“getup”,“gotobed”,“hangout”,“beinterestedin”,“facechallenges”等。这些词汇和短语是学生进行有效沟通的基础，需在教学中重点强调和练习。

-语法结构：课程中的重点语法结构为一般现在时和情态动词的用法，这是描述青少年生活常态和表达观点的关键语法点。

-听力技巧：培养学生通过听力材料获取信息、理解对话内容和推断说话者意图的能力。

-口语表达：重点在于学生能够运用所学词汇和语法结构，流畅地参与讨论和角色扮演活动。

举例解释：

-在听力练习中，教师应强调学生注意捕捉关键信息，如时间、地点、活动等，以便正确回答问题。

-口语交流时，教师需引导学生使用一般现在时描述日常行为习惯，如“Mostteenagersgetupat7a.m.andgotoschool.”

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以在口语交流中恰当运用新学的词汇和短语，特别是对于词组的搭配和语境中的正确使用。

-语法理解：学生对一般现在时和情态动词的用法可能存在混淆，需要通过实例和练习来加深理解。

-听力理解：学生可能在理解快速对话和复杂句子结构时遇到困难，特别是处理含有多个从句或语调变化的听力材料。

-观点表达：在讨论环节，学生可能不知道如何组织语言表达个人观