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生态文明教育

让生态文明走进我们的课堂，寓教于绿XXXXXX

教育是改造人的灵魂、塑造人性的重要途径，建设生态文

明，普及生态文明观必须加强生态教育。而我们教育本身就是

有意识地给孩子们加深影响、传承引领的一个过程，课堂也是

传播生态文明的一个主要阵地。让生态文明走进我们的课堂，

寓教于绿，树立中学生的环保意识、忧患意识，带动全社会形

成爱护自然、尊重自然的道德观。

那生态文明是什么呢？就是人、自然与社会和谐共生、良

性循环、全面发展、持续繁荣的文化伦理形态，而教育是推动

生态文明建设的基础工程。生态文明教育进课堂，通过教育的

作用转变人类文明价值观念，要达到这一目的，必须从价值观、

行为惯、知识、意识等多个层面入手。

一、绿价值观

“我的理想是当大老板，每天穿名牌西装，开豪华轿车，

从郊区的豪宅到市中心的豪华写字楼上班。”这段来自学生作

文的话语让XXX所XXX深受触动：“这样的理‘想’代表了当

今一部分少年儿童的价值观和消费观念，让人感到担忧。”各

种奢侈消费、劣质消费以及一次性消费现象提示我们，学生的

生态文明观念严重缺乏。

当前向学生普及爱惜自然、健康生活和绿色消费的观念，

加强生态文化观教育显得尤为迫切与重要,必需大力强化青少

年的生态文化意识,造就他们的生态文化理念,陶冶他们的生态

道德情感。

充分利用学校宣传栏、黑板报、校园广播等多种形式开展

生态文化教育活动，普及生态文化知识。力争通度日动开展，

如中学生专题考察调研，青少年主题中英文征文、演讲比赛，

“我的环保节日”演讲比赛，以节能、治污、环保为主题的科技

创新大赛，“绿色奥运的启示”头脑品德教育专题研讨会，青少

年护绿行动，“快乐拇指·生态新余”青少年绿段子短信大赛等。

指导学生树立绿色的可持续发展理念，形成有益于生态文化的

绿色价值观。

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二、绿行为惯

生态文化观念的缺乏往往导致一些错误的一样平常行为气。

举例来说，刷牙时不关水龙头，每分钟就会有3升水流进下水

道，依此计算，一个三口之家一年浪费的自来水就能注满109

个浴缸，这可不是个小数目。反之亦然，例如全国每人每天节

约一张纸，一年就能节约4745亿张纸，这意味着能够少砍

158万棵树，相当于拯救了一座森林！

学校应如何加强生态文明教育，规范学生的行为惯呢？要

以培养学生的可持续发展理念为目标，形成第一课堂与第二课

堂有机结合，为学生创设第二课堂即“户外教室”，针对学生的

不同特点，发动学生积极参与开展生动活泼的绿色环保活动，

做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有

责任感和社会实践能力的合格公民；倡导环保生活方式，自觉

爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能

源。结合世界水日、环境日、气象日、植树节、爱鸟日等环保

日，组织师生走出校门，开展“与环保同行”、“建言环境保护，

献策节能减排”等生态文明宣传活动，参与各类环境保护主题

实践活动。同时还免费开放公园、森林公园等社会公共资源，

亲近大自然，让学生切身感受鸟儿飞翔、树木生长、花朵开放

的美丽与和谐，培养他们的生态实践能力。

同时，让学校课堂充分发挥国家生态文明教育基地的作用，

使其成为青少年接受生态文明教育和开展生态实践的良好平台。

强化生态文明理念，规范学生的行为惯。

三、绿知识传授

在知识传授方面，要坚持寓教于绿，将生态文化的理念引

入到学生素质教育的相关课程之中，教师平时在课堂上应该对

生态文化进行不断渗入渗出，并开展一系列课题研究活动，这

样既能够造就学生的动脑能力，又能够激发学生的研究兴趣和

求知欲。