小足球（教学设计）通用版体育五年级下册.docx

小足球（教学设计）通用版体育五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《小足球（教学设计）通用版体育五年级下册》以提升学生足球基本技能和团队协作为主旨，针对五年级学生的身体和心理特点进行设计。本教材内容紧贴课程标准，强调足球基本技术动作的练习，如控球、传球、射门等，旨在使学生掌握足球运动的基本技巧，培养运动兴趣，提高身体素质。课程关联性强，结合实际教学，注重理论与实践相结合，以游戏和竞赛形式增强学生学习兴趣，促使学生在实践中提升技能，培养团队精神。教学内容循序渐进，符合五年级学生知识深度，有助于学生在体育锻炼中健康成长。

核心素养目标

二、核心素养目标：《小足球》课程旨在培养学生体育学科核心素养，通过足球技能的学习与实践，提升学生运动能力，增强体质，培养健康行为和体育品德。具体目标包括：发展学生的足球基本技术动作，提高身体协调性和灵活性；培养团队合作意识，提升集体荣誉感；锻炼学生勇敢、坚韧的意志品质，增强抗压能力；培养学生遵守规则、公平竞争的体育道德；通过足球活动，激发学生运动兴趣，养成终身参与体育锻炼的习惯。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展，充分体现体育学科核心素养。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程重点在于学生掌握足球基本技术动作，如控球、传球、射门等；难点在于技术动作的熟练运用与团队协作能力的提升。解决办法及突破策略包括：1.通过分解教学，逐步示范引导，帮助学生掌握技术要领；2.设置多样化练习，如一对一对抗、小组配合练习，以提高学生动作熟练度；3.采用游戏教学法，设计团队协作游戏，增强学生团队意识；4.针对不同水平学生，实施分层教学，提供个性化指导，助力学生突破自我；5.利用反馈机制，及时纠正学生动作偏差，提高练习效果；6.课后鼓励学生自主练习，巩固技能，形成运动习惯。以上策略与课本内容紧密结合，确保学生有效克服重点难点。

教学资源

-软硬件资源：足球、训练背心、标志盘、计时器、哨子、测量工具；

-课程平台：校园体育教学平台，支持教案发布、学生学习进度跟踪；

-信息化资源：教学视频、足球技巧动画演示、运动数据分析软件；

-教学手段：现场示范、分组练习、视频教学、实战演练、即时反馈、小组讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小足球基本技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在踢足球时是否遇到过控球不稳或传球不准确的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索足球技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解控球、传球和射门的基本技巧。这些技巧是足球运动的核心，它们能够帮助我们更好地控制球，提高比赛中的表现。

2.案例分析：接下来，我们来看一段专业球员的实战视频。这个案例将展示基本技巧在实际比赛中的应用，以及它们如何帮助球员解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调控球时的身体平衡和传球时的力度控制这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与足球技巧相关的实际问题。

2.技能训练：为了加深理解，我们将进行一系列足球技巧训练。这些训练将帮助学生掌握控球、传球和射门的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的技能训练成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“足球技巧在比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了足球基本技巧的概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对控球、传球和射门技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在足球训练中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.技能掌握：学生掌握了足球基本技术动作，如控球、传球、射门等，能熟练运用到实际训练和比赛中。在控球方面，学生掌握了身体平衡、用脚不同部位控球的技巧；在传球方面，学生学会了如何控制传球力度和方向，提高了传球准确性；在射门方面，学生掌握了射门技巧，提升了射门成功率。

2.团队协作：学生在学习过程中，通过分组讨论和实践训练，增强了团队协作意识。在比赛中，学生能够主动与队友配合，发挥团队优势，提高比赛成绩。

3.身体素质：通过足球训练，学生的身体素质得到提高，如速