第5章化工生产中的重要非金属元素章末质量检测（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，不定项）.docx

第5章化工生产中的重要非金属元素章末质量检测（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，不定项）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《高中化学必修第二册》第5章“化工生产中的重要非金属元素”章末质量检测。内容包括：硅、磷、硫等非金属元素在化工生产中的应用；非金属元素的单质及其化合物的性质和变化；非金属元素在环境保护和资源利用中的重要性。这些内容将帮助学生深入理解非金属元素在工业生产和日常生活中的关键作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过基本的化学概念，如元素周期表、化学键等。在此基础上，本章内容进一步介绍了非金属元素的特殊性质和用途，让学生能够将已有知识与新学内容相结合，理解非金属元素在化工生产中的重要作用。此外，通过章末质量检测，学生可以巩固本章所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究与思维：使学生能够运用化学知识，针对非金属元素的性质和变化进行观察、实验、分析，培养其科学探究能力和逻辑思维。

2.实践与应用：培养学生将理论知识与实际生产、生活相结合的能力，了解非金属元素在化工生产中的应用，提高实践操作技能。

3.环境保护意识：通过学习非金属元素在环境保护和资源利用中的重要性，增强学生的环保意识，培养其社会责任感。

4.价值观与态度：激发学生对化学学科的兴趣，培养其积极的学习态度，使其认识到化学知识在实际生产、生活中的价值。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过初中和高中一年级的化学学习，学生已掌握基本的化学概念、原理和实验技能。他们对元素周期表、化学键、化学反应等有了初步了解，为本章非金属元素的学习奠定了基础。但部分学生对非金属元素的特殊性质和用途认识不足，需要在教学中加以引导和巩固。

2.能力层面：学生在实验操作、观察分析、数据处理等方面具备一定能力，能够完成基本的化学实验和探究活动。但在解决实际问题时，可能存在思路不清晰、方法不恰当等问题，需要教师引导和培养。

3.素质层面：学生在团队合作、表达交流、自主学习等方面表现出不同的素质水平。部分学生具有较强的合作意识和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和实验探究；但也有部分学生在这方面表现不足，需要教师关注和指导。

4.行为习惯：学生在课堂学习中的行为习惯各异。部分学生认真听讲、积极发言、主动提问，表现出良好的学习习惯；但也有部分学生注意力不集中、课堂参与度低，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对非金属元素的了解程度将直接影响到本节课的学习效果。教师需要关注学生的知识盲点，通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握非金属元素的性质、变化和应用。

2.能力层面：学生的实验操作能力和观察分析能力对课程学习具有重要意义。教师应注重培养学生的实践能力，提高他们在实验和探究活动中的积极性。

3.素质层面：学生的团队合作意识、表达交流能力和自主学习能力将影响课堂氛围和教学效果。教师应关注学生的素质差异，创造有利于学生全面发展的教学环境。

4.行为习惯：学生的课堂行为习惯对学习效果具有重要影响。教师应关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对非金属元素的基本性质和理论内容，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基本概念和原理。同时，结合实际问题，引导学生运用所学知识进行分析，提高理论联系实际的能力。

2.讨论法：针对非金属元素在化工生产中的应用和环境保护等方面的内容，组织学生进行课堂讨论，鼓励发表不同观点，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.实验法：组织学生进行非金属元素的实验操作，如制取硅、磷、硫的单质和化合物等，让学生在实践中掌握非金属元素的性质和变化，提高实验技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示非金属元素的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解非金属元素的外观、性质和应用，提高教学形象性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件如ChemOffice、3D分子模型等，让学生更直观地观察分子结构和化学变化过程，提高学生对化学反应原理的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找非金属元素的最新研究进展和应用案例，拓展学生知识视野，培养自主学习能力。

结合教学内容和学生特点，采用以下教学策略：

1.情境教学法：通过创设实际问题情境，让学生在解决问题的过程中掌握非金属元素的知识，提高学习的针对性和实用性。

2.分组合作学习：将学生分成小组，进行实验探究和讨论活动，培