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号】
6-1
【课题名称】
功能指令的根本规那么
【教学目标】
知识传授目标：
1.了解功能指令的表示方式
2.了解位元件组合的形成方法；
3.了解变址操作的方法
能力培养目标：
培养学生的观察能力和抽象思维的能力
【教学重点】
重点：功能指令的根本规那么
【难点分析】
难点：功能指令的根本规那么
【学情分析】
PLC的功能指令有200多条，每一条功能指令实际是许多功能不同的子程序，功能指令的格式与前面的
根本指令有些不同，熟悉功能指令的根本格式，有利用理解常用的功能指令。
学习PLC的功能指令时，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关
键点，突破教学难点。
【辩方法】
明法、演示法、
【教具资源】
PLC实物、多媒体课件、计算机
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
、导入新课
要进行复杂程序的控制，如果应用功能指令，可以事半功倍，如何应用功能指令呢，首先要熟悉其格式
方法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、谢受新课
教学环节1：功能指令的表示方法
教师活动：结合图6-1,教师分析助记符、操作数的关系，分析数据的长度及执行方式。
学生活动：理解平均数功能指令的计算方法。
能力培养：培养学生的观察能力。
教学环节2：位元件与字元件
教师活动：老师结合PLC的元件分析位元件、字元件、字位混合元件等。
学生活动：理解位元件组的含义
教学环节3：变岫乍
教师活动：通过图6-6和图6-7的分析，说明变址操作的方法，并进行演示和仿真。
学生活动：在教师的指导下，分析和理解变址操作的工作过程;
三、课堂小结
教师与学生一起回忆PLC简介，弓I导学生在理解的根底上总结。
1、功能指令的表示方法
2、数据的长度及执行方式
3、位元件和字元件
4、变址操作
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计］
【教学后记】
号】
6-2-1
【课题名称】
功能指令的根本规那么
【教学目标】
知识传授目标：
1.理解数据比拟指令的根本用法
2.理解区间比拟指令的根本使用方法；
3.掌握传送指令的根本使用方法
能力培养目标：
培养学生的观察能力和抽象思维的能力
【教学重点】
重点：数据传送和比拟指令应用
【难点分析】
难点：数据传送和比拟指令应用
【学情分析】
PLC的功能指令有200多条，每一条功能指令实际是许多功能不同的子程序，功能指令的格式与前面的
根本指令有些不同，熟悉功能指令的根本格式，有利用理解常用的功能指令。
要利用PLC进行两个数据的比拟，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而
解决其关键点，突破教学难点。
【辩方法】
明法、演示法、
【教具资源】
PLC实物、多媒体课件、计算机
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
、导入新课
要利用PLC对密码锁进行控制，如果应用功能指令，实现要控制要求呢，首先要熟悉比拟指令的使用方
法，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、谢受新课
教学环节1：比拟指令
教师活动：结合图6-8,教师分析比拟指令的根本使用方法及密码锁的控制。
学生袍：嘶密码锁的控制方式。
能力培养：培养学生的观察能力。
教学环节2：区间比取潴令
教师活动：老师结合图6-9分析区间比拟指令的根本使用方法等。
学生活动：理解图6-10输送工件的控制方式。
教学环节3：缺指令
教师活动：通过图6-14的分析星三角通过传送指令进行控制的方式，提高学生应用传送指令进行分
析程序的方法。
学生活动：在教师的指导下，分析和理解星三角控制的
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