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教学目标(内容框架)
1.学生能够通过读，找出企鹅和长劲鹿有趣之处的相关信息。
2.学生能够运用所学语言，口头描述一种有趣的动物。
学生能够增强爱护动物的意识。
教学重点：学生能够通过读，找出企鹅和长劲鹿有趣之处的相关信息。
教学难点：学生能够运用所学语言，口头描述一种有趣的动物。
教学流程示意(可选项)
教师出示课题，引导主题。
教师出示课题，引导主题。
读
读前
教师利用游戏，激发兴趣，导入文本。
教师利用游戏，激发兴趣，导入文本。
学生看图片，口头描述企鹅和长劲鹿的外貌。
学生看图片，口头描述企鹅和长劲鹿的外貌。
学生通过读，获取企鹅和长颈鹿有趣之处的信息。
学生通过读，获取企鹅和长颈鹿有趣之处的信息。
读中
学生总结描写有趣的动物的两大方面。
学生总结描写有趣的动物的两大方面。
利用PAD,学生自主朗读对话
利用PAD,学生自主朗读对话。
学生辩论赛，企鹅和长颈鹿哪个更有趣。读
学生辩论赛，企鹅和长颈鹿哪个更有趣。
读后
学生口头描述一种有趣的动物。
学生口头描述一种有趣的动物。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
Step1
Pre-reading
1.Showstudentsthetitle“InterestingAnimals”,helpthemtolearnthepassageismainlyabout.
Playthegame.
Askstudentstoguessthe
namesoftwointeresting
animals.
SaytheChinesemeaningof“InterestingAnimals”andlearnthepassageismainlyabout.
Studentstoguessthenamesoftwointerestinganimals.
根据标题，导入话题。
利用图片做游戏，激发学生兴趣，并导入文本。
ppt
4’
Step2
While-reading
Theinformationabout
theirinterestinglooks
Showthepicturesofpenguinsandgiraffes,askstudentstodescribetheirinterestinglooks.
Theyhave
2.Theinformationabout
theirinterestingfeatures
.Askstudentsreadandanswerthequestion.
Penguins
1.Arepenguinsbirdsorfish?
2.Whycan’totheranimalsinthewaterseepenguinswellfromaboveorbelow?
3.Dotheylayeggsingroups?
4.Whytheystandstillforalongtime?
Giraffes
1.Isitdifficultforgiraffestodrinkwater?
2.Howdotheydrinkwater?
3.Howdotheysleep?
Cantheyrunforalongtime?
Askstudentstochecktheanswersinpairs.
Checktheanswerswiththestudentsandshowthepicturesforthedifficultquestions.Oraskstudentstoactoutsomesentences.
Helpstudentstosummarytwoparts:
theirinterestinglooks
theirinterestingfeatures
Studentstodescribetheirinterestinglooks.
Theyhave
Readthepassageandanswerthequestions.
Checktheanswersandtellthereasonsinpairs.
Checktheanswersandtellthereasonswiththeteacher.
Studentsactoutsom
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