本科通识教育课程教学大纲(模版)(教学大纲封面)中山大学.pdfVIP

WORD格式--可编辑--专业资料

附件3：本科通识教育课程教学大纲（模版）

（教学大纲封面）

中山大学

本科通识教育课程教学大纲

学院（系）

课程名称

二〇一八年六月

中山大学教务部制

--完整版学习资料分享

WORD格式--可编辑--专业资料

╳╳╳╳教学大纲

（编写日期：年月）

一、课程基本说明

课程名称：（中文）（英文）

课程编码

课程性质□一般通识（请按照学分

□核心通识新编码填

写）

授课学时主讲教师

开课单位

（职称）

二、课程定位与目标

课程定位与目标总领教学大纲，长度控制在600字内。在制定时请参考下列要点：

1.课程定位符合落实立德树人根本任务要求。

2.课程目标是否清晰明确表述了学生在修读完该课程后在知识领域、能力领域、情感

领域的学习效果。[1]

3.课程目标是否可达成、可衡量、可评价，而非泛泛而谈。

三、课程基本内容

[1]知识领域的目标：课程重在传授社会赖以存在、学科得以建立发展的价值观与共识，帮助学生理解原理和方法，

而非介绍某一相对孤立精专的领域。

能力领域的目标：帮助学生掌握本门学科的思维方法和基本技能，重在培养学生逻辑思考能力、情景思维能力、想

象力、表达和交流能力、批判能力，而非某一具体技能。

情感领域的目标：引导学生形成某种兴趣、态度和价值观，不仅致力于引人向善，激发学生求知热情，更加致力于

系统阐述崇高价值本身。

--完整版学习资料分享

WORD格式--可编辑--专业资料

（一）教学内容简介

课程内容应支撑课程目标达成，长度控制在150字内。

（二）教学内容安排

请体现每周学时安排、教学内容和要点，在设计时请参考下列要点：

1.课程名称体现课程的核心内容和价值导向。

2.课程内容体现融合性，表现在文文融合、理理融合、文理融合或文医融合等方

面。

3.课程内容有助于学生理解人文学科、自然科学、社会科学思维方式和方法论，

挖掘各学科背后的人文精神，避免太细太专的内容。

4.课程内容有效引导学生系统研读古今中外经典原著和里程碑式的研究成果

--完整版学习资料分享

WORD格式--可编辑--专业资料

周次（细化到

章节次内容和要点

每周）

例：

酒店组织管理的作用与架构

例：

例：要点：

第一章

第一周（1）组织管理的作用

第一节