Unit1ArtUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit1ArtUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ArtUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）选择性必修第三册的Unit1ArtUsingLanguage。教学内容主要包括对英语语言艺术性的探讨，通过不同文体和语境下的语言运用，让学生感受和创造语言的美。课程重点包括诗歌、广告和演讲等不同语言艺术形式的特点和表达技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，已经接触过基本的语法知识、词汇积累和简单的文本阅读。在此基础上，本节课将引导学生将这些基础知识运用到艺术性的语言表达中，如创作小诗、设计广告语和进行简短演讲等，使学生在巩固和提高语言运用能力的同时，培养审美情趣和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1ArtUsingLanguage，学生将能够：（1）提升语言能力，掌握不同语言艺术形式的特点和表达技巧，如诗歌、广告和演讲等，增强语言表达的准确性和美感；（2）培养文化意识，了解和尊重不同文化背景下的语言艺术表达，增强跨文化交际能力；（3）锻炼思维品质，通过分析、评价和创新等思维活动，提高语言艺术作品的鉴赏和创作能力；（4）提升学习能力，学会自主合作探究学习，积累丰富的语言素材，形成有效的学习策略。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提高学生的英语学科核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为高中学生，根据学生层次、知识、能力、素质等方面进行分析。

1.学生层次分析

学生在经过初中阶段的英语学习后，已经具备一定的英语基础，但在语言运用、语法知识、词汇量和阅读理解等方面存在较大差异。部分学生英语基础扎实，能够熟练运用所学知识进行表达；而另一部分学生则在这些方面相对薄弱，需要加强巩固。

2.知识、能力分析

（1）知识方面：学生在之前的学习中，已经接触过各种文体，如记叙文、议论文等，但对于诗歌、广告和演讲等艺术性较强的文体，了解相对较少。此外，学生对英语语法、词汇的掌握程度不同，对课程学习产生影响。

（2）能力方面：学生在英语听、说、读、写四方面的能力发展不均衡。大部分学生阅读能力较强，但口语表达和写作能力较弱。此外，学生的语言思维能力有待提高，对课程中涉及的创作性活动可能感到困难。

3.素质方面

（1）文化意识：学生对英语国家的文化背景了解有限，这可能导致在理解和创作语言艺术作品时，难以把握文化内涵。

（2）思维品质：学生在分析、评价和创新等方面的思维品质有待提高。在课程学习中，可能需要教师引导和启发，以培养这些能力。

4.行为习惯分析

（1）学习态度：大部分学生对英语学习抱有积极态度，愿意参与课堂活动。但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

（2）学习习惯：学生在学习过程中，部分学生能够自觉进行预习、复习，形成良好的学习习惯；而另一部分学生则依赖教师布置的任务，缺乏自主学习能力。

对课程学习的影响：

1.学生层次和知识能力的差异，要求教师在教学过程中分层教学，关注每个学生的学习需求，提高教学质量。

2.学生在文化意识、思维品质方面的不足，需要教师在课程设计中注重培养这些方面的能力，提高学生的综合素质。

3.学生的学习态度和行为习惯对课程学习产生直接影响。教师应关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

为了实现教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、示范，帮助学生掌握不同语言艺术形式的基本知识和技巧。

-讨论法：组织学生就课程内容进行小组讨论，激发学生的思考和交流，培养其合作能力和批判性思维。

-案例研究：通过分析具体案例，使学生深入理解语言艺术在实际生活中的应用，提高其分析问题和解决问题的能力。

-项目导向学习：将学生分组进行项目式学习，鼓励他们自主探究、创新实践，培养其团队合作和创新能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟诗歌朗诵、广告宣传和演讲等场景，提高语言表达能力和自信心。

-实验活动：设计创意写作、改编广告等实验活动，让学生在实践中掌握语言艺术技巧。

-游戏竞赛：组织语言艺术知识问答、创意表达比赛等游戏活动，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围。

-展示与评价：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，培养审美能力和批判性思维。

3.