一年级语文第三单元.docx

单元备课记录表

学科 语文 年级 一年级 单元 三单元

教学内容

本单元包括识字3、《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》《失物招领》和语文园地三。

1、68识字个，写字30个，掌握字形，字音。

2、能熟练地阅读课文，体味句子和课文的思想。

教学要求 3、能组词并会造句。

4、结合课文，联系实际，让学生知道环保的的重要性，让学生的环保意识在心里萌生。

重点：1、识字、写字，有感情地朗读课文。2、区分形近字，

重点难点

掌握识字方法。3、口语交际，增强学生说话能力；

难点：1、理解句子含义。2、感悟课文所蕴含的思想感情。3、自主学习，通过与生活实际结合提高分析能力。

1、 图文结合，通过对重点词句理解，了解课文思想；

2、

方法措施

设置情境，让学生自主体会理解并进行自我教育，切记

对学生进行空洞说教；

3、 课文与语文园地内容相结合，并相互渗透。

共12课时，其中：识字2 1课时；《两只鸟蛋》2课时；《松课时安排 鼠和松果》2课时；《美丽的小路》2课时；《失物招领》2课时；

语文园地三 3课时

识字3

教学目标：

会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。

正确、流利地朗读课文。

热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。学习重点：

会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。教学过程：

第一课时

一、谜语导入：

千条线，万条线，落在河里看不见。

河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出（雨儿）（风儿）

师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？（大屏幕放影大自然的景色）

生：边看边说。

出示课题。

二、初读体会、认识生字。

学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）

反馈

学生上黑板写字。

读课文（学生自由选择段落）

说说为什么喜欢读这段。

3认读生字

学生自由读。

指名读

（3）正音：（重点：“霜”“蜂”）三、读课文感悟。

先自己读，再找好伙伴读。

读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子

形式）

四、再读课文，激发兴趣。

师生交叉读。

生生交叉读。

学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）五、生字巩固。

1去音节读生字。

2.游戏。给生字找朋友。六、启发想象，练习表达。

黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。

、

第二课时

一、在创新中巩固练习。

小组交流。

上台展示。

说说课文中两幅该用上哪个词语？

二、感情朗读课文。（读出喜欢大自然的心情）

个别。

开小火车。

齐读。三、扩展活动。

读读课文中的对对子。

分组自编对对子。

反馈。

例：春对夏， 例：上对下，

秋对冬， 后对前，

白云对红日， 天涯对海角，

新月对彩虹。 南北对东西。四、练习写字。

认一认。（观察“描一描，写一写”）

说一说。（我会写的字）

练一练。（上台展示）

评一评。（优秀作业）

五、作业延伸。

每人收集对对子，存放成长记录袋。

教后札记：

《识字3》是以对对子的形式出现的识字课，因此，本课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中，感知对子的语言形式，激发学生对对子和收集对子的兴趣，无疑成了本课的教学目标。我在课堂上抓住成语“和风细雨、万紫千红、山清水秀、鸟语花香”来做文章，渗透对对子的方法。课后，我还布置孩子们收集对子，竟出乎我意料，孩子们收来了很多，达到了预先设计的教学目标，引起了教学共振的效应，达到了事倍功半的效果

9、两只鸟蛋。

教学目标：

1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。

2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：

识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。教学准备：

生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带。教学课时：两课时

教学过程

第一课时

一、导入

1、听音乐。放音乐《百鸟朝凤》：你听到了什么？仿佛看到了什么？指名说。

师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？（板书课题）

2、出示实物。教师让学生摸盒子里的实物：猜猜这是什么？（鸟蛋）你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。

二、自学（合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。）

1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

三、识字（多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。）

1、合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进