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第19课公益广告（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

授课内容

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教学内容分析

第19课《公益广告》是长春版四年级下册综合实践活动的内容。本节课的主要教学内容包括：1.理解公益广告的概念和作用；2.掌握公益广告的设计原则和方法；3.学会分析评价公益广告；4.培养学生参与公益活动的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级上册学习了广告的基本知识，对广告的类型和特点有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生关注公益广告这一特殊类型，联系学生生活实际，使他们能够将所学知识应用于实际情境中，提高设计公益广告的能力，增强社会责任感。同时，通过分析评价公益广告，培养学生的思辨能力和审美观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息素养：培养学生搜集、整理、分析公益广告信息的能力，提高信息辨别能力；2.社会责任感：通过了解和设计公益广告，激发学生关注社会问题，培养其社会责任感和公益意识；3.创新思维：鼓励学生在公益广告设计过程中发挥创意，提高解决问题的创新思维能力；4.团队协作：培养学生与他人合作完成公益广告设计的能力，提升团队协作水平；5.审美鉴赏：提高学生对公益广告的审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解公益广告的概念和作用：公益广告的核心是传递社会正能量，引导学生关注社会问题，提高道德素养。教学中需强调公益广告与商业广告的区别，举例说明公益广告的积极作用。

-例如：以保护环境、关爱老人、交通安全等主题的公益广告为例，讲解其目的和意义。

（2）掌握公益广告的设计原则和方法：教授学生如何运用创意、简洁、易懂的设计原则，结合文字、图片、声音等元素制作出具有影响力的公益广告。

-例如：分析优秀公益广告案例，引导学生学习其设计方法和技巧。

（3）学会分析评价公益广告：培养学生具备评价公益广告的能力，从创意、表达、影响力等方面进行评价，提高学生的审美鉴赏能力。

-例如：组织学生分组讨论，评价各自设计的公益广告，互相学习，共同提高。

2.教学难点

（1）创新思维：学生在设计公益广告时，往往缺乏创新思维，容易陷入固定模式，需要教师引导和激发。

-例如：教师可以提供一些创意素材，鼓励学生进行思维拓展，打破常规。

（2）团队协作：学生在合作完成公益广告设计过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。

-例如：教师可以教授一些团队协作的技巧，如有效沟通、合理分工等，帮助学生提高团队协作能力。

（3）审美鉴赏：学生在评价公益广告时，可能过于关注表面形式，忽视广告的内涵和影响力，需要教师引导培养审美鉴赏能力。

-例如：教师可以引导学生从广告的创意、表达、视觉效果等多方面进行评价，提高学生的审美水平。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解公益广告的概念、作用、设计原则等内容，为学生奠定基础理论知识。

（2）讨论法：组织学生就公益广告的主题、创意、表达等方面进行小组讨论，培养学生思辨能力和团队协作精神。

（3）案例研究法：挑选优秀的公益广告案例进行分析，让学生了解成功案例的设计思路和技巧，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：将学生分为若干小组，以完成一个具体的公益广告项目为目标，引导学生自主探究、合作学习。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演公益广告设计者、评审员等角色，从不同角度体验公益广告的设计和评价过程。

（2）实验：组织学生进行创意设计实验，如尝试用不同的视觉元素、文字表达方式来传达同一主题，培养学生的创新思维能力。

（3）游戏：设计一些与公益广告相关的游戏，如创意接力、广告词创作等，激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，将公益广告的图片、案例、设计原则等内容直观展示给学生，提高课堂教学效果。

（2）视频：播放优秀公益广告视频，让学生更直观地感受公益广告的魅力，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用互联网资源，如搜索引擎、在线图片编辑器等，帮助学生搜集资料、设计公益广告。

（4）实物材料：提供一些设计素材、制作工具等，让学生动手实践，提高实际操作能力。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公益广告》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过公益广告？”比如，保护环境的标语、关爱老人的海报等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公益广告的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公益广告的基本概念。公益