学校心理学分析和总结.docx

学校心理学

第一章 学校心理学概述

一、名词解释（识）

学校心理学——研究领域以学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等为主，同时也根据学校教育工作的内容和要求，对教师、家长进行适当的心理援助和咨询。

学校心理辅导——以学校教育活动为背景的心理辅导和咨询，归属于学校心理学研究领域，主要以儿童和青少年的学习、适应、人格成长作为中心问题予以心理援助。

心理辅导——是指心理辅导者对某个特定的对象——心理求助者在自我成长、人格、适应等问题上予以心理援助，使其问题得以解决，从而得到更好发展的一种心理学应用技术。心理辅导中求助者与援助者的关系从本质上讲是一种援助的、咨询的人际关系。

二、学校心理学与其他心理学科的关系（理）

学校心理学与教育心理学的关系其一，在研究对象上：

教育心理学研究心理正常的人，并且提出课题，着重研究集体变量；

学校心理学针对心理偏常儿童，提出问题，解决问题，着重研究个人变量。

其二，教育心理学注重学习方面与教育成就方面的测量评价；而学校心理学注重性格、社会适应等方面的测量评价。

学校心理学与临床心理学、咨询心理学的关系

学校心理学

临床心理学、咨询心理学

场所

学校

企业、医院、家庭、社区、教育机构等

内容

心理健康和心理适应的辅导

心理卫生方面的诊断和咨询

对象

学生、教师、家长

0岁小儿––––老–年人

学校心理学与发展心理学的关系

学校心理学 发展心理学

学校心理学 发展心理学

研究个体从受精–––––胎儿–––––幼儿……儿童、青少年的学习、认知、人格为主 老人，全部发展过程中的心理问题。

其特点是具有：①有顺序②由低级到高级③由进化到衰退。

提出问题，如何解决问题 揭示真理、原理等基础理论研究研究在教育中如何不出偏差；出现偏差，研究如何进行正常发展

如何纠正

应用性、实践性强

理论性强

学校心理学与学习心理学、认知心理学的关系

学校心理学在发展过程中吸取了学习心理学、认知心理学大量的理论成果。主要吸取的是皮亚杰的理论。

三、学校心理学的几种主要的研究方法（分）

观察法

观察法包括自然观察法和实验观察法

自然观察法是对社会中、现实中自然发生的，未经人工操作、未有人的意图介入的状况进行观察记录的方法。包括：①记录法②对照、核查法③评定法实验观察法是以特定的人工操作设置特定的环境，使行为重复出现进行观察的

方法。

面接

面接，也称为面谈，具有很高的难度，在面谈过程中，心理咨询师要做到共感、受容与理解来访者。共感就是指感受对方的情绪、情感，受容是能包含与自己所不同的对方的价值观，最后达到理解对方的程度。

问卷法

问卷法可用三种方式进行：口头回答、笔答和集体调查法

作品法

作品法是让心理患者通过日记、作文、自叙文或象征作品自由表现其思想、倾向、性格、情感发展等内容。

案例讨论法

案例讨论法指几个地区或专业机构的心理咨询师集中起来开讨论会。其中一人举出某个案例，大家一起探讨此个体问题出现的原因、客观环境、处理治疗方法。

（在收集案例的过程中要注意：1.案例的深入需要咨询双方的配合。2.要详尽地收集当事人的个人资料。3.心理医生要遵守职业道德，要尊重、保护当事人的个人隐私权。）

第二章 学校心理学的基本内容

一、名词解释（识）

1.学校心理学的基础理论构成——概括起来，主要有以下三方面的基础理论支柱：

①关于学生成长与发展的心理学基础理论②学校教育的理论③心理健康辅导与咨询的理论2.“介入”——是指一种积极的心理援助，或者对学生的心理问题进行积极地干预，使他们在学校教育的正常轨道上发展。

3.“三层次介入”理论

发展性辅导

（面向全体学生，例如入学时的适应、学习方法、人际关系能力等）

第一层次全体学生

预防性辅导

（面向部分学生，例如厌学症、考试焦虑、学校不适应等）

第二层次部分学生

治疗性辅导

（面向特定学生，例如情绪或人格异常、学习障碍等）

三个层次介入的作用与主要内容

第三层次特定学生

层次介入

作用

主要内容

负责人

第一层次

发展性辅导

教育资源的开发

研究素质教育：如何在素质教育中进行心

校长、全体教师

理保健；

3.入学指导等。

第二层次

预防性辅导

对学习、生活上可能有问题的学生进行心理

班主任、心理辅导老师

适应性分析，进行学习能力基础训练、学习

方法指导等。

第三层次

治疗性辅导

对心理、学习等已经产生问题的学生进行心

心理辅导老师、

理测量，弄清其问题产生的原因、问题的严

特定专业人员

重程度等，并对其进行辅导和行为矫治等。

二、学校心理辅导与咨询的三大领域与对象（理）

学校心理辅导与咨询的主要内容可以分为学习问题咨询、适应问题咨询、成长和发展问题咨询三大领域

学习问题的咨询：寻找产生学习困难问题的根源。比如学习成绩为什么会下降？原因可以有很多，