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道德教育对人生的意义
道德教育(Charactereducation)又称为品德教育,是一个概括
词,一般用来描述对孩子未来在个人和社会生存有帮助的教学。为培
养良好的品性,而加以教育的训练。内容包括智慧的启发、良好习惯
的养成等。道德教育对人生有什么意义呢?以下是分享给大家的关于
道德教育对人生的意义,欢迎阅读!
小孩子进入小学以后,由于生理机制已经从纯先天生命阶段转入
了向后天生命阶段的过度时期,但是,这一批孩子在学龄前都普遍的
道德文化教育不足,道德品格的培养几乎完全空白。家长和幼儿园基
本上都是让孩子们的品格教育放任自流,只是单纯重视知识的教育,
而严重缺乏品格培养,放任孩子们禀性的释放和不良习性的形成。孩
子们不仅心灵未启,而且意识中的道德品格呈现着空白。然而道德的
能量却又是需要品格进行承载的,没有品格的规范制约后天意识,则
道德能量和诵读深入都会受影响。
所以在制定相关策略时,对于进入学龄以后年龄阶段的经典诵
读,要注意同步安排和加强《弟子规》的诵读、讲解、辅导;强化感
恩心、宽恕心、忠孝心品格的培养。这种品格培养一定要同步抓住,
并且要与诵读《老子;德道经》高度配合,以诵读《老子》为主,《弟
子规》为辅,两者相辅相成,主次分明。
《老子;德道经》,能够培育道德的心灵,开慧益智,既有益于道
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德品格的形成,同时能够提供高品质的道德能量营养心身,这是不容
置疑的。但是,我们也应当看到,人们由于从小都缺乏良好的道德文
化教育,从小到大在道德品格的培养教育方面,大多数人都是缺如状
态;因此后天的意识系统中,严重缺道德品格的规范;后天意识不转变,
不合符道德规范,那么先天系统也就无法真正进入。
所以,《弟子规》,《格言联璧》,不论是在德慧智教育中,还是在
德真道教育中;不论我们处在什么年龄段和生命期,这一课都必须全
力补上。对于高中生以上年龄段(包括高中生),以及成人等的双可教
育,也同样要注意加入《格言联璧》等品格培养补课等内容。
用《弟子规》和《格言联璧》,规范我们的后天意识和行为,培
养道德的品格。老子学院的德真道教学和中心的德慧智教育,都要高
度重视这一教育环节,列入重要的学习实践课程之中。将培养感恩心、
宽恕心、忠孝心,作为重要教育原则列入计划之中。
教案的制定要高度重视将品格培养和能量提供同步一体抓好。要
正视当前的人们,不论老幼,全都是品格缺如,包括我们老子学院的
那么多学生,全都如此。如果不高度重视对品格的培养和校正,主动
制约改变禀性与习性,那么诵读的效果将会严重失真。难以事半功倍。
道德教育的重要性:人常说:一个人没有知识是次品,身体不好
是废品,品德不好是危险品。可见,作为一个人,这三样哪样也不能
够缺,但其中首当其冲的就是道德行为了。因为纵使一个人有很渊博
的知识,很强壮的体魄,但如果德行败坏,那他只会给国家社会带来
更大的危害。
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现在的社会,由于正处于经济转型时期,各种思想潮流的侵袭,
以及电视网络等多种媒体的影响,在很大程度上影响着青少年的身心
发育。青少年涉世未深,自控力差,明辨是非的能力还没形成,极易
受到暴力、金钱等不良思想的诱惑和侵蚀。再加上现在的孩子不比我
们小时侯了,大部分是独生子女,父母的掌上明珠,捧在手心怕掉了.含
在嘴里怕化了,他们在物质上都得到了充分的满足,但精神世界却极
度空虚;;没有理想、目标,缺少责任感,自私、任性、惟我独尊,尤
为突出的是在道德行为上的严重缺失,既少尊师重教的意识,也缺少
爱父母、友同学的心理。青少年是祖国的未来。他们的思想道德状况
关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。所以,道
德教育刻不容缓,责任重大。
再看我们现在许多家长和老师,为了孩子的前途,加大投资,倾
注精力,请家教、购书籍、买钢琴、参加各类辅导补习班、特长班等,
整天忙的不以乐乎,一味地追求学生的学业成绩和能力的培养,忽视
了学生道德行为的养成,学生每天在书海中徘徊,对于学生的心理思
想问题,没有引起足够的重视。或者有时候对于问题孩子,方法简单
粗暴,没有去与他多沟通,循循善诱,引导他形成正确的认识,这种
做法是非常不可取的。我们可以看到,我们的身边,许多孩子不懂得
孝敬父母,尊老爱幼,与同学和睦相处,而且有的曾经那么单纯可爱
的孩子却
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