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4.1中国的机遇与挑战教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《道德与法治》
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
课程设计:
【导入】(5分钟)
1.通过展示我国近年来在经济、科技、外交等方面取得的成就,引发学生对国家发展的思考。
2.提问:在当前国际环境中,我国面临哪些机遇与挑战?
【新课导入】(10分钟)
1.根据教材内容,讲解我国发展面临的机遇和挑战。
2.分析我国在全球化、科技创新、国际合作等方面的优势,以及在国际竞争中可能遇到的困难和问题。
【案例分析】(15分钟)
1.选取具有代表性的案例,如“一带一路”倡议、中美贸易摩擦等,让学生了解我国在当前国际环境中所作的应对策略。
2.分组讨论:面对这些机遇与挑战,我们作为青少年应该如何应对?
【互动环节】(10分钟)
1.组织学生进行角色扮演,模拟国际会议,让学生站在我国的角度,就面临的机遇与挑战进行发言。
2.教师点评,总结发言中的优点和不足,引导学生正确认识国家发展中的问题。
【总结】(5分钟)
1.强调本节课的核心内容:我国面临的机遇与挑战。
2.布置课后作业:结合本节课所学内容,撰写一篇关于“我国青少年如何应对国家发展中的机遇与挑战”的文章。
【课后反思】
1.教师根据本节课的教学效果,反思教学方法,调整教学策略。
2.关注学生在课堂上的表现,针对不同学生的特点,给予个性化的指导。
核心素养目标
1.培养学生的国家观念与国际视野,使其理解我国在国际社会中的地位与作用。
2.增强学生的法治意识,使其认识到遵守国际规则、维护国家利益的重要性。
3.提高学生的思辨能力,使其学会分析我国发展中的机遇与挑战,形成独立见解。
4.培养学生的社会责任感,激发他们为国家发展贡献力量的意识。
5.培养学生的团队协作能力,通过课堂讨论与互动,提升沟通表达及解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.我国发展面临的机遇与挑战。
2.青少年如何应对国家发展中的机遇与挑战。
难点:
1.理解国际环境中复杂多变的因素对我国发展的影响。
2.学会从多角度分析问题,形成自己的见解。
解决办法及突破策略:
1.采用案例分析法,通过具体案例让学生直观了解我国发展的机遇与挑战,降低理解难度。
2.组织课堂讨论和角色扮演,引导学生主动思考,提高分析问题的能力。
3.教师适时给予点评与指导,帮助学生梳理思路,突破难点。
4.布置相关课后作业,巩固所学知识,让学生在实践中不断提升自己的核心素养。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《道德与法治》九年级下册教材,提前指导学生预习本节课相关内容。
-准备教学参考书、教案等教学辅助材料,以便于教师授课时查阅。
2.辅助材料:
-收集与我国发展机遇与挑战相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上直观展示。
-准备关于“一带一路”倡议、中美贸易摩擦等案例的相关资料,用于课堂分析和讨论。
-搜集一些青少年在应对国家发展中的机遇与挑战方面的优秀事迹,激发学生学习兴趣。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位调整为小组讨论的形式,每组配备一个组长,便于组织课堂讨论。
-在教室前方设置讲台和多媒体设备,用于教师授课和展示多媒体资源。
-在教室后方设置一个展示区,用于展示学生的讨论成果和课后作业。
5.其他准备:
-提前与学校网络管理员联系,确保课堂多媒体设备正常运行。
-准备黑板、粉笔、教学挂图等传统教学工具,以备不时之需。
-准备课后作业模板,方便学生记录和完成作业。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
-发放预习材料,引导学生提前了解“中国的机遇与挑战”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题,如“你认为我国当前面临的最大机遇是什么?”“你能举例说明我国面临的哪些挑战?”,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
-深入研究教材,明确教学目标和核心素养目标,以及重点难点。
-准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,提高学生学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
-通过展示我国近年来的发展成就视频,吸引学生的注意力。
-提出问题:“在这些成就背后,我们还面临着哪些挑战?”引发学生的好奇心和求知欲。
回顾旧知:
-简要回顾
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