第26课 诗词五首 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》课件(共22张PPT).pptxVIP

渔家傲

浮生如梦，仙山难求。

发挥想象，感受浪漫的意境。

结合时代背景，品析关键词、句，

理解词句含义。

探究词人思想情感，

通过拓展阅读，了解李清照词作风格及情怀。

渔家傲

李清照

天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。

仿佛梦魂/归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。

我报路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。

九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！

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吟读听梦

▲这首词是记梦之作，

那么梦中有什么呢？

结合注释，发挥想象，

用生动的语言描绘词人的梦境。

品读入梦

1、请从炼字角度赏析下句，并体会表达效果。

“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”

二、析读知梦

“接”、“连”

析读知梦

把天幕、云涛、晨雾自然地组合在一起，描绘出一种浑茫天际的境界。

“转”、“舞”

生动地描绘了繁星的闪烁流逝，化静为动，

将词人在风浪颠簸中的感受传递给读者。

析读知梦

我认为，这是一个的梦境。

“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”

品读知梦

背景补充：

1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。李清照，自己雇船、求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但始终没有追上。1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。李清照望着龙旗消失在茫茫大海中，更感到无限失望。

结合背景，理解“学诗谩有惊人句”的含义。

品读知梦

①感慨自己空有才华，

但毕竟是弱女子，能有什么作为呢？

②感慨正值战乱年代，

国难当头，诗词文章写得好又有何用？

提示：个人角度、时代角度

“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”

表达了词人怎样的情感？

赏读悟梦

尽管有才华，却得不到施展。

尽管有理想，但在现实中找不到出路而无法实现。

因此想到没有离乱悲伤，没有孤凄痛苦的仙境。

从侧面反映出：

对充斥着战乱、杀戮、孤独和黑暗的现实的不满。

这首词在《花庵词选》中被题作“记梦”，

词人着力描写梦境的作用是什么？

赏读悟梦

借梦境把天上和人间做了一个鲜明的对照，

表现她对现实的不满及人生机遇坎坷的感怀。

借虚幻梦境表达对自由和渴望、对理想人生的追求。

现实中美好愿望无法实现，知能在梦境中寻求出路。

课堂小结

这首词将真实的生活感受融入梦境，创造出一个梦境和真实、幻想和现实融为一体的神话世界，充分反映出词人对现实的不满、对自由的向往和对光明的追求。

1.词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子：

2.词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷的句子：

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

课堂检测

3.词中写出了词人翻旧典出新意，敢借大鹏抟九天的风力，吹到三山的胆气之豪，境界之高，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

4.词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、殷切关怀的天帝。“”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

殷勤问我归何处。

课堂检测

请从炼字、析句、悟情的角度，

品读李清照其他作品，任选一首，谈谈感悟。

推荐篇目：前期：《如梦令》、《醉花阴》；

后期：《声声慢》、《武陵春》。

梦外延伸

《如梦令·常记溪亭日暮》

常记溪亭日暮，沉醉不知归路，

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

壹

贰

叁

肆

前期作品

【注释】①溪亭：临水的亭台。②争：同“怎”。

【评解】这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。

注释及评解

《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。

壹

贰

叁

肆

前期作品

【注释】