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走进公园——初步感知（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

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教学内容

《走进公园——初步感知》选自全国通用五年级上册综合实践活动教材第二章“我们的环境”。本节课主要内容包括：

1.公园的类型与特点：通过实地考察，了解不同类型的公园及其特点。

2.公园的生态环境：观察公园内的植物、动物，了解生态环境的重要性。

3.公园设施与服务：调查公园内的设施与服务，探讨如何满足人们的需求。

4.公园的美化与保护：思考如何美化公园环境，提高环保意识，保护我们的绿色家园。

5.活动总结与反思：对本次实践活动进行总结，分享自己的收获与感悟。

核心素养目标分析

《走进公园——初步感知》一课的核心素养目标分析如下：

1.提升环境意识：通过实地考察公园的生态环境，使学生认识到自然环境对人类生活的重要性，培养其关爱环境、保护生态的观念。

2.增强实践能力：在调查公园类型、特点、设施与服务的过程中，学生将锻炼观察、分析、解决问题的实践能力。

3.培养团队协作精神：在实践活动过程中，学生需要分组合作，共同完成任务，从而培养团队协作能力和沟通能力。

4.增进美感体验：观察公园的美景，感受大自然的魅力，提高学生的审美素养，激发他们对美好生活的向往。

5.培养社会责任感：通过思考公园美化与保护问题，使学生认识到自己应承担的社会责任，激发他们为建设美好家园贡献力量的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期课程中已经学习了关于自然环境、生态系统的基础知识，对植物、动物有一定的了解。此外，他们在社会实践中也积累了一些观察、调查的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对户外活动充满兴趣。他们在观察、表达、合作方面具有一定的能力，喜欢通过实际操作来学习。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢思考，有的擅长表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）观察时难以发现细节，对公园生态环境的认识不够深入；（2）调查过程中，可能遇到沟通、合作方面的问题；（3）在思考公园美化与保护问题时，可能缺乏解决问题的方法和策略；（4）部分学生可能对户外活动存在恐惧心理，需要引导和鼓励。

针对以上分析，教师应在教学过程中注重激发学生兴趣，引导他们运用已掌握的知识，培养合作能力和解决问题的能力，同时关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂导入阶段，教师运用讲授法简要介绍公园的类型、特点及生态环境等基础知识，为学生实地考察奠定基础。

2.讨论法：在实践活动过程中，组织学生分组讨论公园设施、服务、美化与保护等方面的问题，激发学生思考，提高他们分析问题的能力。

3.实验法：在观察公园生态环境时，引导学生进行简单的实验，如观察植物的生长状态、了解动物的习性等，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示公园的图片、视频等资料，增强学生对公园的认知，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在地图上标注公园的位置、范围，了解公园的空间分布特点。

3.实践活动材料：为学生提供调查表、观察记录表等实践活动材料，帮助他们有针对性地进行调查和观察，提高实践活动的效果。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：

4.实物展示：收集公园内的植物、动物标本，让学生观察、触摸，增强他们对生态环境的直观认识。

5.互动游戏：设计公园生态环境保护的互动游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。

6.社会实践：组织学生走出校园，实地考察公园，与公园管理人员、游客等进行交流，增进对公园的了解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走进公园——初步感知》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢去的公园是哪一个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公园的基本概念。公园是供人们休闲娱乐、亲近自然的地方，它具有生态、美化、休闲等功能。了解公园的特点和功能对我们认识城市环境具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公园在实际中的作用，以及它如何改善我们的生活环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公园的类型、生态环境和美化保护这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公园相关的实际