第2课第二次鸦片战争（简约课堂同步教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册简约课堂教学教学设计与分层作业（统编版）.docx

第2课第二次鸦片战争（简约课堂同步教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册简约课堂教学教学设计与分层作业（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第二次鸦片战争》为统编版八年级历史上册第二单元“近代化的探索”中的第2课。本节课将围绕以下内容展开：

1.第二次鸦片战争的背景：英法等国对中国的侵略企图，以及清政府的腐败无能。

2.第二次鸦片战争的经过：战争的主要战役，如天津之战、北京之战等。

3.第二次鸦片战争的影响：圆明园的毁灭、天津条约、北京条约等，以及对中国近代史的影响。

4.林则徐、曾国藩等民族英雄在战争中的表现。

本节课旨在让学生了解第二次鸦片战争的历史背景、经过和影响，认识列强对中国的侵略行为，以及中国人民的抗争精神。同时，通过分层作业的设计，提高学生对历史事件的分析和评价能力。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过学习第二次鸦片战争，培养学生对近代中国历史的了解，提高对历史事件的分析能力，形成正确的历史观念。

2.思想品德素养：通过认识民族英雄在战争中的表现，培养学生热爱祖国、坚定信念、勇敢担当的品质。

3.国际理解素养：使学生了解列强对中国的侵略行为，培养全球化视野，提高对国际关系的认识。

4.批判性思维素养：培养学生对历史事件进行客观评价的能力，学会从多角度分析问题，形成独立思考的习惯。

5.合作与交流素养：通过小组讨论、分享观点，提高学生的沟通能力和团队协作精神，培养共同探究的学习氛围。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-第二次鸦片战争的背景：强调列强对中国的侵略企图及清政府的腐败无能。

-列强对中国的经济、政治、文化等方面的侵略要求。

-清政府在外交、军事等方面的腐败无能表现。

-第二次鸦片战争的经过：详细讲解主要战役及其影响。

-天津之战、北京之战等关键战役的地理位置、战况及结果。

-英法联军的侵略行为对中国社会造成的破坏。

-第二次鸦片战争的影响：深入剖析战争对中国近代史的影响。

-圆明园的毁灭、天津条约、北京条约等不平等条约的签订。

-这些条约对中国领土、关税、司法等主权的损害。

2.教学难点

-历史事件的时间线与因果关系：帮助学生理清第二次鸦片战争的历史脉络。

-战争爆发的原因、过程和结果的逻辑关系。

-与第一次鸦片战争的异同点。

-英法等国在战争中的侵略行为：分析列强侵略的本质和特点。

-列强侵略行为对中国社会、经济、政治的影响。

-对比分析英法等国在战争中的战略目标和手段。

-民族英雄的抗争精神：深入理解民族英雄在战争中的作用和意义。

-林则徐、曾国藩等民族英雄的事迹及其影响。

-抗争精神在民族振兴中的价值。

-不平等条约对中国的影响：剖析条约对中国近代化的阻碍作用。

-不平等条约对中国主权、经济、社会的损害。

-这些条约对中国近代史发展的影响。

在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解，通过举例、时间线、图表等形式帮助学生理解。对于难点内容，教师应采取多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、历史资料分析等，引导学生深入探讨，突破难点，从而提高学生对第二次鸦片战争的理解。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备。

-历史教材、相关历史书籍、地图等纸质资料。

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT课件、时间线工具等。

-视频播放软件，用于播放历史纪录片、影视资料。

3.课程平台：

-学校课程管理系统，发布课程通知、学习资料等。

-在线讨论平台，供学生提问、交流、分享观点。

4.信息化资源：

-历史图片、战争地图、条约文本等数字资料。

-与第二次鸦片战争相关的音频、视频资源。

5.教学手段：

-小组合作学习：分组讨论、角色扮演、共同完成项目。

-案例分析：分析战争中的关键事件、人物、条约等。

-互动式教学：提问、讨论、辩论等，激发学生思考。

-实物展示：展示相关历史图片、地图等，增强直观感受。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二次鸦片战争的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“第二次鸦片战争爆发的背景是什么？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么英法会发动第二次鸦片战争？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的第一次鸦片战争内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问