2023-2024学年人教版九年级英语上学期期中素养综合测试教学设计.docx

2023-2024学年人教版九年级英语上学期期中素养综合测试教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年人教版九年级英语上学期期中素养综合测试教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级英语上学期期中素养综合测试，涉及单元包括Unit1-Unit4。内容包括：1.词汇：要求学生掌握各单元的重点词汇，如：responsibility,environment,culture等；2.语法：复习一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态，以及被动语态；3.阅读：提升学生对说明文、记叙文等文体的理解和分析能力；4.写作：结合单元话题，练习描述性、议论性写作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前八年级的学习中已掌握了英语基础语法、词汇和阅读技巧。在此基础上，九年级的教学内容旨在巩固和提高学生的语言运用能力，使其能更好地应对初中毕业考试和未来的英语学习。通过期中素养综合测试，学生可以将已学知识进行整合，提高综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过期中素养综合测试，提升学生在以下几个方面：

1.语言能力：培养学生熟练运用所学词汇、语法知识进行听说读写的能力，特别是在实际语境中运用英语进行沟通的能力，提高学生的语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过分析、评价和创造性地运用英语，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够深入理解文本，并提出独立见解。

3.文化意识：结合课本内容，拓展学生的国际视野，使其了解并尊重不同文化，培养跨文化交际能力，提升学生的文化素养。

4.学习能力：培养学生自主、合作和探究的学习方式，提高学生解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和动机，为其终身学习奠定基础。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在使学生在掌握英语知识的同时，提升综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握的相关知识：学生在前八年级的英语学习中，已掌握了基本的词汇、语法和阅读技巧。在此基础上，九年级的学习使他们在词汇量、语法知识、阅读理解及写作技巧方面有了进一步提升。特别是本学期Unit1至Unit4的学习，让学生对一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态及被动语态有了更深入的理解和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生普遍对英语学习有一定的兴趣，具备一定的自主学习能力。他们在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。此外，学生在小组合作学习中能够发挥各自优势，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在期中素养综合测试中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）词汇量不足，影响阅读和写作的流畅性；（2）语法知识掌握不够扎实，导致在句子结构和篇章中出现错误；（3）阅读理解能力有待提高，对复杂文本的分析和推理能力不足；（4）写作过程中，可能存在逻辑不清、观点不明确等问题。

针对学生的已有知识、学习兴趣和可能遇到的困难，教学过程中应注重因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，以克服学习中的困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版九年级英语上册教科书，以便随时查阅和复习所需的知识点。

-准备与Unit1至Unit4相关联的词汇表、语法总结资料，以及阅读和写作的技巧指导材料。

-提供期中素养综合测试的模拟题库，供学生课堂练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-收集与各单元话题相关的图片、图表，如环境保护、文化差异等，用于课堂展示和讨论。

-筛选适合九年级学生的英语视频材料，如TED演讲、科普短片等，以丰富学生的听力材料，提高他们的听说能力。

-设计和打印阅读理解练习，包括不同体裁的文本，如说明文、议论文等，以便学生在课堂上进行阅读训练。

-准备写作模板和例文，供学生在写作练习时参考。

3.实验器材：

-虽然英语课堂通常不涉及实验操作，但如果计划进行一些互动活动，如角色扮演、小组讨论等，应准备相应的教具，如卡片、标签、白板等。

-确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）运作正常，以便播放多媒体资源和进行互动教学。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区域。例如，设置一个中心区用于教师演示和讲解，周围布置小组讨论区，便于学生进行合作学习。

-在墙壁上张贴与英语学习相关的海报、图表，创造一个浓厚的英语学习氛围。

-如果空间允许，设置一个阅读角，提供各种英语读物，鼓励学生在课余时间进行英语阅读。

-确保每个学生都有足够的空间进行个人学