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数学日记作文10篇
数学日记作文篇1
星期六下午,我做完作业闲着没事,妈妈就给我出了一个问题:
你知道2的倍数有什么特点吗?我一听,一下子就回答了出来:他们
都是双数。那它们有什么特点呢?妈妈又问。它们的个位上都是0、2、
4、6、8。妈妈说:你真了不得。那你知道4的倍数懂得特点吗?这下
可把我难倒了。
于是,我就找了一些4的倍数,发觉他们的个位上也都是0、
2、4、6、8,于是我就把这个规律告知了妈妈。可妈妈随口说了一个
数,就推翻了我的发觉。妈妈让我连续观看,可我左看右看还是找不
出来。妈妈就给我一个提示:你看看这些数的最终两位。我依据妈妈
给我的提示,右这些数观看了一番,立刻恍然大悟。
做作业:原来,4的倍数的特点是:一个数的最终两位是4的
倍数,这个数就是4的倍数。然后,我找了一些数来试了试,例如:
437,37除以4=91,照规律来说437就不是4的倍数,我随后用437
除以4=1091,符合这个特点。我又找了一个数1024,24除以4=6,
找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍:1024除以4=256,
所以1024就是4的倍数。我兴奋地把这个发觉告知了妈妈,妈妈满
足地点了点头。
这就是我的发觉,同学们不妨也去试一试。
数学日记作文篇2
说起圆,你或许会问,这不是数学中要学到的问题吗?怎么写
第1页
到日记本上了?对!今日写的日记就是数学中的问题,叫做“数学日
记”,别急,快与我一起探究数学问题吧!
学好圆的学问,首先要先会画圆。画圆?圆那么圆,可怎么画
呢?有的同学说:可以先画一个正方形,从里面画一个圆!还可以用
杯子底部的圆形画圆。对,可以用这种方式,但怎样能自己掌握圆的
大小呢?可以这样做:用一条鞋带或绳子,两边各栓一根笔,其中一
边用左手按住,按住的那边相当于圆心,它不能动,右手将拴着笔的
另一端伸直,转一圈,就成了!另一种方法,我们可以用圆规来画圆:
首先,拿住圆规手柄,把圆规两脚分开,定好距离,其次把带尖的一
只脚固定在一个点,第三转动圆规开头画圆,把装有铅笔尖的一只脚
旋转一周。留意,画的时候带尖的那头不能动。
学会了画圆,还要知道关于圆的学问点,如:
1、d=2r。
2、直径与半径都有很多条。
3、圆是轴对称图形,它的对称轴有很多条。
4、在同一个圆内,全部的直径、半径都相等。
5、圆的位置是由圆心确定的。
6、半径确定圆的大小。
7、圆心确定了,圆的中心位置就确定了。画圆时,要标清半
径r,直径d,还要把圆心O标上。
说了这么多,想必你们应当熟悉圆,会画圆,知道圆的学问点
了吧!圆是一个比较简洁的单元,所以答题时,我们肯定要仔细,
第2页
不要马虎了。
数学日记作文篇3
那天,老师在黑板上出了这样一道题目:两支钢笔和一支圆珠
笔共16元,两支圆珠笔和一支钢笔共11元。那么一支钢笔多少元?
写完,老师说:“给你们10分钟时间。”我急忙低下头开头
做题目。我想啊想啊,始终想不出来,那时已经过了4分钟了。我急
得像热锅上的蚂蚁,生怕别的同学都会做,只有我不会做。假如被老
师当场批判,那不是很丢脸?多盼望如今有一个秀丽的仙子告知这题
该怎么做啊!一转瞬又过去了两分钟多,我偷偷地向四周的同学望去,
只见他们有的托着下巴仔细地思索,有的死死地看着题目,还有的跟
我一样,东张西望。
老师走了一圈,回到讲台上对我们说:“你们可以试着把文字
改成算式!”听老师这么一说我急忙在纸上写了两个算式。2钢+1圆
=16元;1钢+2圆=11元。我眼前一亮,心里暗暗兴奋。这16和11的
差不正是钢笔比圆珠笔贵的价钱吗!我以为立刻就可以算出来了,那
接下来该怎么做呢?这个5有什么用?我真是一场高兴一场空啊,停在
这里做不出,我不是白兴奋一场了!我垂头丧气地趴在桌上。老师似
乎看出了我的心思,来到我身边,提示我:你可以用假设法,想象你
买笔的情形。被老师这么一说,我感觉豁然开朗:假如我不买这只圆
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