[名校联盟]江西省信丰中学高中体育《体育教学中学生的个体差异》教学设计.docx

[名校联盟]江西省信丰中学高中体育《体育教学中学生的个体差异》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中体育《体育教学中学生的个体差异》

2.教学年级和班级：江西省信丰中学高一年级全体学生

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-了解学生个体差异的概念及其在体育教学中的应用

-掌握适应学生个体差异的教学方法

-培养学生的合作意识和团队精神

2.教学目标：

-让学生理解体育教学中学生的个体差异

-培养学生适应不同情境下的体育活动能力

-提高学生的团队协作能力和沟通能力

三、教学资源

1.教学场地：学校操场

2.教学器材：篮球、足球、羽毛球等体育器材

四、教学过程

1.导入（5分钟）：

-教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育教学情境

-引导学生讨论：在体育教学中，你是否注意到了同学的个体差异？

2.讲解与示范（15分钟）：

-教师讲解学生个体差异的概念及其在体育教学中的应用

-教师示范适应学生个体差异的教学方法

3.分组实践（20分钟）：

-学生分成不同的小组，根据教师的要求进行体育活动

-教师观察学生的表现，指导学生适应不同情境下的体育活动

4.总结与反思（5分钟）：

-学生分享自己在体育活动中的感受和体验

-教师对学生的表现进行评价，总结课堂内容

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在体育活动中的积极参与情况

2.学生技能掌握：评估学生在体育活动中的技能表现

3.学生团队协作：评价学生在团队活动中的协作能力和沟通能力

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过篮球基本技能的学习和练习，提高学生的运动技能和运动能力，使其能够熟练掌握篮球的基本技巧，并能够在实际比赛中运用。

2.健康行为：通过体育活动，培养学生的健康意识和健康行为，使其能够主动参与体育锻炼，保持良好的身体状态和生活方式。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和积极进取精神，使其能够在体育活动中展现出良好的品德素质。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与运动实践，关注学生的健康行为和体育品德的培养，从而全面提升学生的体育核心素养。

学情分析

本节课的对象是江西省信丰中学的高一年级全体学生。这一阶段的学生正处于青春期的中后期，生理和心理都在快速发展，对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但同时也可能存在注意力不集中、自律性差等问题。

1.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了篮球的一些基本技能，如运球、投篮等，但动作的规范性和熟练程度参差不齐。在团队配合、战术理解等方面，学生的认知和实际操作也有待提高。学生的体能状况良好，但部分学生存在运动损伤史，需要在训练中特别关注。

2.行为习惯：

大部分学生喜欢体育课，愿意参加篮球训练，但部分学生可能因为对篮球技能掌握不熟练而产生畏难情绪，不愿意积极参与。学生在团队活动中，表现出一定程度的依赖心理，团队协作意识和沟通能力有待提高。

3.对课程学习的影响：

针对学生的学情，本节课的教学设计和实施将注重以下几个方面：

-针对学生技能水平的差异，设计分层教学，使每个学生都能在篮球训练中找到适合自己的学习路径。

-注重培养学生的团队协作意识和沟通能力，通过团队比赛等形式，提高学生的团队配合能力。

-关注学生的心理健康，注重调动学生的积极性，帮助学生树立自信心，克服畏难情绪。

-针对有运动损伤史的学生，进行合理安排，避免加重损伤，确保教学安全。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育教学中学生的个体差异》教材或相关学习资料，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

-收集一些关于学生个体差异的案例，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。

-准备篮球、足球、羽毛球等体育器材，以便学生能够进行实际的体育活动。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作。

-确保教室内的体育器材存放整齐，避免学生在使用过程中发生意外伤害。

5.教学工具：

-准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。

-准备白板或黑板，以便教师能够在课堂上进行板书和讲解。

6.教学环境：

-确保教室内的通风和照明良好，为学生创造一个舒适的学习环境。

-确保教室内的温度适宜，避免学生因天气原因而感到不适