2019-2020学年九年级语文上册-第四单元-导学案-新人教版.doc

2019-2020学年九年级语文上册第四单元导学案新人教版

------罗迦·费·因格

[学习目标]

1、默读课文，准确找出本文的论点。

2、浏览课文，善于寻找问题答案，口述文章主要内容。

3、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

[学习重点]说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

[学习难点]不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。

[课时分配]2课时

第一课时

一、自学展示

1、自主学习：

（1）．小练习册积累运用1、2、3

（2）有感情地朗读课文。

2、学前准备：

关于作者

罗迦·费·因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

议论文知识点。

议论文的三要素是：论点、论证和论据

论点：作者在文章中所表达的观点和主张。

论据：证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。

论证：用论据来证明论点的过程。?论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

二、合作学习

1、为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？（课后练习一）

2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？

三、质疑导学

1、创造性的思维又有哪些必要的要素呢？（课后练习一、2）

四、学习检测：小练习册积累运用4、5

五、学习反思：

第二课时

[学习目标]说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

[学习重点]说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。

[学习难点]不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。

一、自学展示

1、自主学习：

2、学前准备：课后练习二、三

二、合作学习

1、课后练习二、三

2、怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里？

三、质疑导学

1、课文选用约翰，古登贝尔克和罗丝，布歇尔两个例子来证明什么观点？这种论证方法有什么样的表达效果？

四、学习检测：小练习册P32阅读鉴赏