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5.1.2硫酸教学设计2023-2024学年高一化学人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.1.2硫酸教学设计2023-2024学年高一化学人教版(2019)必修第二册
课程基本信息
1.课程名称:5.1.2硫酸的特性与制备
2.教学年级和班级:高一(2)班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期,第5周星期二上午第三节
4.教学时数:45分钟
5.课本版本:人教版(2019)化学必修第二册
课程设计内容:
【导入】(5分钟)
利用上节课学习的酸的通性,通过提问方式引导学生回顾硫酸的基本概念和一般性质。
【新课导入】(10分钟)
1.硫酸的化学式与结构
-硫酸的分子结构,及其与盐酸、硝酸等其他酸的比较。
2.硫酸的物理性质
-外观、密度、溶解性、吸水性、脱水性等。
3.硫酸的化学性质
-与金属反应、与碱反应、氧化性、还原性等。
【实验演示】(15分钟)
现场演示硫酸与锌的反应,并解释其中的化学原理。
【课堂讲解】(10分钟)
详细讲解硫酸的制备方法,特别是接触法制硫酸的工业流程。
【课堂练习】(5分钟)
给出几道与硫酸相关的习题,要求学生现场解答。
【总结】(5分钟)
【作业布置】(5分钟)
布置课后作业,包括硫酸相关的计算题和综合应用题。
【课后反思】
根据学生的课堂表现和学习效果,反思教学方法,为下一节课做好准备。
核心素养目标
1.科学探究:通过实验观察硫酸与金属的反应,培养学生实证意识,提高科学探究能力。
2.思维品质:分析硫酸的化学性质,训练学生的逻辑思维和批判性思维,提升解决问题的能力。
3.科学观念:理解硫酸在工业制备中的应用,形成化学与生活、生产的联系观念,增强科学素养。
4.实践创新:设计并完成硫酸相关实验,激发学生的创新意识,培养实践操作能力。
5.情感态度:通过学习硫酸的特性,树立正确的化学观念,培养环保意识和科学责任感。
学情分析
高一学生在知识层次上,已经掌握了初中化学的基本概念和原理,具备了一定的化学基础。然而,在酸碱盐的学习中,学生对硫酸的认识可能还停留在表面,对于硫酸的深层次性质、制备方法和实际应用尚缺乏深入了解。此外,学生在无机化学领域的知识体系尚在构建中,对于化学知识的系统性和逻辑性认识有待提高。
在能力方面,高一学生已经具备了一定的实验操作能力,但在实验设计和数据分析方面仍有待加强。学生在解决问题时,可能更依赖于记忆和模仿,缺乏独立思考和创新能力。此外,学生在团队合作中的沟通与协作能力,以及对实验过程中安全意识和实验规范的认识,也需要进一步培养。
在素质方面,学生在初中阶段已经养成了较好的学习习惯,但在自我管理和自主学习方面还存在不足。部分学生对化学学习缺乏兴趣,影响了对课程内容的深入理解和探究。此外,学生的环保意识和科学责任感尚未完全形成,这在一定程度上影响了他们对化学知识在实际生活中的应用和评价。
具体到本节课,以下学情分析对课程学习的影响:
1.知识层面:学生对硫酸的基本性质和制备方法了解有限,可能导致在学习过程中难以理解硫酸的特性和工业制备流程。教学中应注重引导学生构建知识体系,通过实验和实例来加深对硫酸相关概念的理解。
2.能力层面:学生在实验操作和分析问题方面的能力有限,可能会影响实验结果的准确性和问题解决的效率。教学中应鼓励学生动手实践,培养实验设计和数据分析能力,提高解决问题的综合能力。
3.素质层面:学生的行为习惯和学习态度对课程学习产生较大影响。教学中应关注学生兴趣的培养,提高学生的自主学习能力,同时强化环保意识和科学责任感。
1.采用启发式教学,引导学生主动探究硫酸的性质和制备方法,激发学生的学习兴趣。
2.结合实验和实例,帮助学生构建完整的知识体系,提高学生的理论联系实际的能力。
3.注重培养学生的实验操作和数据分析能力,提高解决问题的综合能力。
4.强化团队合作,培养学生的沟通与协作能力,树立安全意识和实验规范。
5.培养学生的环保意识和科学责任感,将化学知识与生活实际相结合,提高学生的综合素质。
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1讲授法:对于硫酸的基本概念和理论性较强的内容,采用讲授法进行教学,通过清晰的讲解帮助学生建立知识框架。
1.2讨论法:在讲解硫酸的性质和应用时,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,通过互动交流加深理解。
1.3实验法:在探究硫酸与金属反应等实验环节,采用实验法,让学生亲自动手操作,通过观察和实验得出结论,培养学生的实践能力。
2.教学手段:
2.1多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示硫酸的化学结构、工业制备流程等图像和视频资料,增强学
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